椒江第二實驗小學沿海校區(qū) 楊海芬

本校以“231”創(chuàng)建思路，推進書香校園建設。

一、關注兩大讀書群體

1.教師讀書：依托“萬象書社”“海洲啃讀坊”，讓一批愛讀書的年輕人做教師讀書的先行者。同時通過讀書沙龍、編印?？?、開設公眾號、選拔“閱讀點燈人”等途徑，培養(yǎng)教師閱讀內驅力。

2.學生閱讀：學校每年將圖書發(fā)到班級，保證學生人手一本，并規(guī)定學生每天“晨讀”“午閱”，做好閱讀內容和時間的保障。

二、實施三大提升行動

1.營造書香環(huán)境。環(huán)境氛圍是建設書香校園的基礎，學校從以下三個層面著手：

學校層面：打造“海洲書苑”，并在校園公共區(qū)域設置書吧、漂流書屋，讓師生隨時隨處都可以拿到課外書。

班級層面：班級圖書角內配有多于班級學生數的藏書，保證學生每人有書。書角配有綠植、標語等，非常整潔、舒心。

個人層面：鼓勵有條件的家庭給孩子打造一個書房，擺上適合學生閱讀的書籍、期刊，營造家庭讀書空間。

2.開展讀書活動。每年4月為校園讀書節(jié)，活動內容豐富，形式多樣，成果喜人。

3.開辟宣傳陣地。一是校園內設立“好書推薦”“我讀經典”等專欄；二是編印《水滴之光》學生讀書報，編好《萬象師語》教師閱讀?？?；三是開通校園讀書公眾號，一月一期展示師生讀書成果。

三、探索書香校園與民族教育一體化建設

本校是浙江省民族團結進步創(chuàng)建重點培育單位，學校在提升書香氛圍過程中，融入民族團結進步教育元素，讓學生在讀書與活動中傳承民族文化精髓，發(fā)揚民族精神，維護民族團結。