臺州市文淵小學(xué) 李玲燕

“茗”，指一年之中春初之時采摘的剛抽芽的嫩芽。在文淵小學(xué)，教齡五年之內(nèi)的青年教師稱為“茗師”，意為希望，也是初出茅廬的新星。

在“雙減”背景下，教師發(fā)展處成立了“青藍(lán)學(xué)苑”，旨在孵育“茗師”。“青藍(lán)學(xué)苑”試行“1+N”研修路徑，助力青年教師勝任力的形成。“1”指研修碼自主學(xué)習(xí)，“N”多維路徑指“青藍(lán)學(xué)苑”的學(xué)習(xí)活動。

具體形式是：研修碼自主學(xué)習(xí)+青藍(lán)學(xué)苑集中學(xué)習(xí)+互助式師徒結(jié)對。

一、研修碼自主學(xué)習(xí)

1.緊抓讀之研修。有計劃、有目的、有選擇地閱讀名著，可以快速促進(jìn)教師專業(yè)成長。學(xué)校要求每位新入職教師，每學(xué)期至少閱讀兩部自己喜歡的書籍，并完成讀后感，在讀書會上分享。本學(xué)期進(jìn)行了《給教師的一百個建議》的讀書分享會。每位老師都參與其中，分享自己的讀后感悟。

2.落實寫之研修。鼓勵每個教師項目化教學(xué)，對實踐中產(chǎn)生的問題進(jìn)行深挖，找出背后的原因。圍繞這個主題做到每個月寫1篇教學(xué)反思，以積累寫作素材。

二、“青藍(lán)學(xué)苑”集中研討

每周二晚上是“青藍(lán)學(xué)苑”集中學(xué)習(xí)研討的時間。分三塊進(jìn)行研學(xué)：班主任工作、學(xué)科教學(xué)、名師講座。學(xué)科以“沙龍活動”“生本課堂”，觀摩優(yōu)秀課例視頻為主要內(nèi)容，讓“茗師”們在思辨交流過程中，碰撞思維。名師講座邀請校外的優(yōu)秀青年教師分享自身的成長經(jīng)歷，激勵我?！败鴰煛迸π逕?。具體內(nèi)容如下：

1.學(xué)習(xí)學(xué)生的課堂常規(guī)。只有老師了解了學(xué)生的課堂常規(guī)怎么做，才能更好地教會學(xué)生怎么做。從坐姿、讀書姿勢、握筆姿勢、課前準(zhǔn)備、學(xué)生發(fā)言等細(xì)節(jié)逐條學(xué)習(xí)，逐條操作。

2.觀摩優(yōu)秀教學(xué)課例視頻。每周二的學(xué)習(xí)既有全體集中學(xué)習(xí)，又有分組學(xué)習(xí)。觀摩優(yōu)秀教學(xué)課例是成長的重要途徑。從名師課例中思辨生成。

3.分學(xué)科互助備課。一年級的語文老師在帥衛(wèi)紅特級教師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)用書》，把握課堂教學(xué)重點，細(xì)化到教學(xué)語言的更進(jìn)。數(shù)學(xué)老師在教研組長徐佳的指導(dǎo)下，做到“備教材、備學(xué)生、備方法、備教法”，一點一滴跟著學(xué)。

4.研磨備課模板。從語文、到數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育，跟著學(xué)校的備課模板進(jìn)行細(xì)化，分塊解讀，逐條實操，做到心中有數(shù)。

5.模擬復(fù)習(xí)課上課。如何有效地提高期末復(fù)習(xí)效率，“茗師”們在模擬上課中進(jìn)行練習(xí)?；顒硬捎贸楹灥姆绞絹頉Q定上執(zhí)教者，其余同伴每人發(fā)言點評，最后由導(dǎo)師點評。這樣的練習(xí)對“茗師”來說是扎實有效的。

三、互助式師徒結(jié)對

為充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶和示范作用，幫助“茗師”不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力，促進(jìn)“茗師”快速成長。“青藍(lán)學(xué)苑”舉行了“傳承匠心，攜手共進(jìn)——師徒結(jié)對活動”?；顒又荚趲煾岛屯降軅兞⒆愠Ｒ?guī)課堂教學(xué)，通過師徒互相聽課、跟蹤指導(dǎo)，努力提高“茗師”的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展。

四、搭建課堂展示平臺

為了給予“茗師”嶄露頭角的機(jī)會，學(xué)校分別舉行了區(qū)級語文、數(shù)學(xué)新教師實地指導(dǎo)活動，學(xué)校還邀請市、區(qū)兩級體育教研員來校開展新教師調(diào)研活動。在這三次的課堂展示中，共有6位“茗師”在各自師傅的帶領(lǐng)下，圍繞教學(xué)重難點，注重提高課堂的實效，用心備課，精心授課，展現(xiàn)了最好的自己。

學(xué)校的“青藍(lán)學(xué)苑”包含各類豐富的培訓(xùn)活動，藏著“茗師”的青春，刻畫“茗師”成長的足跡，指引“茗師”前進(jìn)的方向，”撐起“茗師”們的職業(yè)責(zé)任感。漫漫教學(xué)路，是不斷學(xué)習(xí)、反思、實踐的過程，愿青年教師們攜手踏上嶄新的學(xué)習(xí)旅程，并肩跋涉在教育這片沃土，在學(xué)習(xí)中探索，在積累中成長，愿“茗師”的收獲如“茗茶”般香氣四溢。