人物名片
張石清，男，中共黨員，教授，碩士生導(dǎo)師，臺(tái)州學(xué)院電子與信息工程學(xué)院副院長(zhǎng)。2003年從教以來(lái)，愛崗敬業(yè)，銳意進(jìn)取，獲浙江省高層次人才特殊支持計(jì)劃青年拔尖人才，浙江省高等學(xué)校中青年學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)。
“教師節(jié)快樂！”9月9日下午，學(xué)生們手捧鮮花，笑容滿面地涌入張石清辦公室，為他送上節(jié)日的祝福。
“天道酬勤”“一定要有志向”是張石清常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話。從教19年，他從未間斷學(xué)習(xí)，邊工邊讀，先后在職攻讀了碩士和博士學(xué)位，以“北京大學(xué)優(yōu)秀博士后”出站，用自己的行動(dòng)詮釋“書山有路勤為徑”，并以之反哺于教書育人。
自我提升
張石清是土生土長(zhǎng)的湖南人，出于畢業(yè)后想去省外看看的想法，作為湖南工商大學(xué)電子信息工程專業(yè)省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生、非師范專業(yè)的他，在一次臺(tái)州在湖南長(zhǎng)沙組織的招聘會(huì)上，誤打誤撞投了簡(jiǎn)歷，最終被臺(tái)州學(xué)院錄取，成為一名電子信息工程專業(yè)老師。
“我是本科畢業(yè)，教的學(xué)生也是本科，所以一進(jìn)學(xué)校，我就有了提升自身學(xué)歷和業(yè)務(wù)能力的目標(biāo)，并一直為之努力?！睆埵逭f(shuō)。
2003年8月正式入職后，張石清經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng)，了解如何提升學(xué)生上課興趣、管理課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
2006年，張石清獲得學(xué)校青年教師教學(xué)技能比賽中理工科第一名，隨后被學(xué)校推薦到省里，并獲得浙江省高等學(xué)校第四屆現(xiàn)代教學(xué)技能比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2005年4月至2008年1月，張石清利用周末休息時(shí)間，堅(jiān)持邊工邊讀，取得杭州電子科技大學(xué)電子與通信工程專業(yè)碩士學(xué)位；2009年9月至2012年12月，他脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年，后續(xù)邊工作邊做博士研究課題，成功取得電子科技大學(xué)通信與信息系統(tǒng)專業(yè)博士學(xué)位。
2015年，他繼續(xù)去北京大學(xué)在職從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)博士后研究，師從國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域泰斗高文院士，并以“北京大學(xué)優(yōu)秀博士后”出站。2018年，他獲得國(guó)家留學(xué)基金委面上項(xiàng)目資助，在美國(guó)德州大學(xué)圣安東尼奧分校（UTSA）訪學(xué)一年。
傾心育人
開學(xué)這幾天，張石清有些忙碌。制定教學(xué)計(jì)劃、往返于椒江和臨海校區(qū)授課……但他還是不忘與所帶的研究生、本科生定期交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，還會(huì)在中秋節(jié)等節(jié)日組織聚餐等活動(dòng)，給外地的學(xué)子帶來(lái)溫暖。
“張老師是位非常耐心，也很關(guān)心我們的老師?！迸_(tái)州學(xué)院和杭州電子科技大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的研三學(xué)生廖越輝說(shuō)，“我剛開始做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有很多地方不太懂，他都會(huì)耐心傳授我更好的解決辦法；當(dāng)我遇到生活上的困難時(shí)，他會(huì)想方設(shè)法幫我解決。 ”
有一名數(shù)據(jù)專業(yè)的大三學(xué)生，經(jīng)過張石清指導(dǎo)后，學(xué)術(shù)能力達(dá)到研究生水平。于是他就經(jīng)常讓該學(xué)子參與研究生實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，并對(duì)其點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
“把學(xué)生培養(yǎng)好，是高校教師的使命?！睆埵逭J(rèn)為，上課是一種享受的過程。在學(xué)生評(píng)教中，他連續(xù)多年被評(píng)為優(yōu)秀，并獲得“校優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
教書育人中向?qū)W生傳遞“一定要有志向”思想；定期請(qǐng)國(guó)內(nèi)、國(guó)際頂尖的學(xué)者來(lái)學(xué)校做報(bào)告，開闊學(xué)生視野；對(duì)于理論性較強(qiáng)的專業(yè)，以學(xué)生的產(chǎn)出為導(dǎo)向，實(shí)施項(xiàng)目式化教學(xué)……他把自己的科學(xué)研究和學(xué)生培養(yǎng)相結(jié)合，利用科研反哺教學(xué)，曾指導(dǎo)本科生機(jī)器人競(jìng)賽，多次獲得全省一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生獲?？蒲幸坏泉?jiǎng)1項(xiàng)、省新苗人才項(xiàng)目2項(xiàng)，國(guó)創(chuàng)項(xiàng)目1項(xiàng)。
深入科研
“我原來(lái)科研能力較薄弱，張老師私下給我們做講座，讓我受益匪淺。他在科研上出了很多成績(jī)，是我們學(xué)院偶像級(jí)別的老師，學(xué)習(xí)的榜樣?！迸_(tái)州學(xué)院電子與信息工程學(xué)院老師崔躍利說(shuō)。
張石清本科階段沒有經(jīng)過專業(yè)科研科班訓(xùn)練，碩士階段時(shí)，研究過程也異常艱辛。但是，面對(duì)自身知識(shí)面窄，他就抱著缺什么補(bǔ)什么的狀態(tài)，自學(xué)研究手段、方法、工具等，深入研究；事多時(shí)間少，他就整合管理碎片時(shí)間，每晚在實(shí)驗(yàn)室待到很晚才回去。
2012年，只有碩士學(xué)位、講師職稱的他，第一年申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)即獲成功，也是他認(rèn)為自己科研能力得到認(rèn)可的標(biāo)志性成果。
他努力鉆研學(xué)問，現(xiàn)主持或完成國(guó)家級(jí)和省部級(jí)項(xiàng)目累計(jì)7項(xiàng)，在IEEE TMM/TCSVT/TAC等重要刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，其中ESI高被引論文2篇，獲得授權(quán)發(fā)明專利4項(xiàng)。成果曾多次獲評(píng)省高校科研成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、省自然科學(xué)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)等。
“教學(xué)、科研只要下苦功夫，總會(huì)有收獲的?！睆埵逭f(shuō)。
