教師們在朵云書院黃巖店體驗應(yīng)用戲劇的樂趣。 王敏智攝

對于應(yīng)用戲劇，可能有些人還比較陌生。今年教師節(jié)，來自我市幼兒園、中小學(xué)的十多位教師齊聚朵云書院·黃巖店，在禮物劇團兩位90后專業(yè)戲劇導(dǎo)師的引導(dǎo)下過足“戲癮”，并在應(yīng)用戲劇的空間里，尋找自己職業(yè)身份之外“角色的延伸”。

應(yīng)用戲劇，顧名思義就是把戲劇作為一種工具，運用戲劇方法和戲劇元素，發(fā)揮其在不同特定目標(biāo)下，對各種社群的應(yīng)用功能。上世紀(jì)70年代，應(yīng)用戲劇從歐美發(fā)源，其種類包括教育戲劇、教育劇場、一人一故事劇場、心理劇、戲劇治療、論壇劇場、編作劇場、過程戲劇等。

此次禮物劇團聯(lián)合朵云書院帶來的教師節(jié)活動，便是運用應(yīng)用戲劇中豐富有趣且有意義的劇場游戲。當(dāng)天下午，在兩個半小時的活動時間內(nèi)，參與者們沉浸其中，領(lǐng)略應(yīng)用戲劇的魅力。

“我是一名小學(xué)英語老師，幾天前到廣州參加活動，外教恰好也在推介類似的興趣教育活動”“應(yīng)用戲劇活動在杭州、上海已很普遍，發(fā)現(xiàn)臺州也有線下體驗，就想過來學(xué)習(xí)，看是否能融入教育中對班里的孩子產(chǎn)生影響”……記者留意到，參與者入場后在工作人員的引導(dǎo)下貼上名牌，為自己賦予新的“名字”，但在活動開始之初，大部分參與者在說明來意時依然展露出明顯的職業(yè)特性。

隨后，經(jīng)過聆聽、對話、行動、玩樂、思考等一系列活動流程，素不相識的參與者在角色的保護下逐漸拉近距離、放松自己，相互建立信任和默契。他們一面以親歷者的身份交流作為同行的經(jīng)驗與困惑，一面以體驗者的身份感悟教師職業(yè)之外的精神空間。在初步了解應(yīng)用戲劇和教育戲劇后，許多參與者也獲得了將戲劇應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)的思維啟發(fā)。

戲劇的魅力在于觀眾能夠收獲的獨特體驗。對此，禮物劇團創(chuàng)始人吳佳穎、李微陽深有感觸。“應(yīng)用戲劇的群體分類和應(yīng)用方式非常廣泛。今年我們有機會到臺州做這場活動，也是給老師群體的一份禮物。我是在教師家庭長大的小孩，從小體會到從事這一職業(yè)工作和生活之間很難有一條清晰的分界線。從精神上到內(nèi)容上，兩者常常是交融在一起的。我想通過這次機會，讓老師們能夠短暫地忘記職業(yè)‘標(biāo)簽’，真正解壓做自己。”李微陽說。

除了讓教師群體換種方式過節(jié)，禮物劇團自今年七八月份成立以來，精心準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)的戲劇藝術(shù)活動，現(xiàn)已為臺州的孩子和家長們奉上了五場戲劇教育精品體驗活動，旨在推動更多人了解戲劇、愛上戲劇，感受應(yīng)用戲劇的獨特魅力。