陶正生姓陶，他這一生，與陶瓷緣分匪淺。

他生于青瓷之鄉(xiāng)——黃巖縣沙埠鎮(zhèn)，在當?shù)匦W工作了大半輩子，把青瓷文化帶進了校園。

退休后，他來到黃巖區(qū)中小學素質(zhì)教育學校，開了一家陶瓷研究所，一邊給孩子們上陶藝體驗課，一邊研究陶瓷燒造技術(shù)。

他的想法單純，試圖將沙埠窯青瓷仿燒出來。為此，他求師學藝，刻苦鉆研，簡直到達了癡迷的程度。在他看來，每一次燒制瓷器，都是對鄉(xiāng)土文化的致敬。

入坑陶藝

陶正生的研究所里，有一臺氣窯和一臺電窯。兩臺窯爐，仿佛兩個巨大的魔盒，能將一個個泥胚，燒制成琳瑯滿目的瓷器。

每月一回開窯，對陶正生而言，都是一次豐收。待爐體冷卻，他打開窯門，小心翼翼地把上百件瓷器端出。這過程很耗費體力，不一會兒，這個留八字胡、頭發(fā)略卷的中年男人，額頭滴下了豆大的汗珠。

但看著木架上嶄新的瓷器，他心情愉悅，這讓他回想起小時候，在野外撿瓷片的場景。

陶正生的家鄉(xiāng)沙埠鎮(zhèn)，是宋代的古窯場。古人在這里燒窯，留下了漫山遍野的青瓷碎片。有些碎片很漂亮，刻著鳥類、花卉等圖案，在陽光下閃閃發(fā)亮。陶正生喜歡瓷片，他常撿回家，描摹上面的圖案。

后來，他成了沙埠小學的美術(shù)老師。他會帶著學生到戶外撿瓷片，并教大家如何畫花紋。陶正生的美術(shù)課，孩子們都愛上。

2015年，黃巖推行“傳統(tǒng)文化進校園”。陶正生提議，不妨把青瓷文化，作為沙埠小學的特色。這個建議被學校采納。為此，他專門跑到江西省陶藝教育實踐基地，學習了一些基本的技術(shù)?；貋砗?，他還“磨”出了一套陶藝的精品課程。

一來一回，陶正生愛上了陶藝。2016年，他拜中國陶瓷設(shè)計藝術(shù)大師、金華婺州窯陶瓷研究所所長陳新華為師，系統(tǒng)地學習了陶瓷的燒造技術(shù)。那時，他有了復燒沙埠窯瓷器的念頭，并將想法告訴陳新華。

陳新華鼓勵他：“大膽嘗試！能動手去做，就是一種成功?！?/p>

嘗試仿燒

沙埠窯青瓷的燒制技藝，畢竟斷絕了一千年，要復燒出來，談何容易？陶正生偏偏有一種執(zhí)著的勁兒。他將竹家?guī)X古窯址的瓷片樣本、當?shù)氐拇赏恋?，送到龍泉青瓷研究所進行成分分析。

對照科學分析結(jié)果，他在沙埠當?shù)貙ふ以希磸蜔?。一爐燒出來，顏色相去甚遠，就改進配方，燒第二爐。慢慢的，顏色越來越接近?！敖?jīng)過幾年摸索，現(xiàn)在燒出來的瓷器色澤，與沙埠窯出土的瓷器，已經(jīng)很相似了。”陶正生說。

在雕刻上，他模仿沙埠窯里的經(jīng)典紋飾，如嬰戲紋、鳳凰紋、鸚鵡紋等。他發(fā)現(xiàn)，古人刻花紋，并非一板一眼，而是講究一種神韻。這意味著，沙埠窯每一塊出土瓷片都不一樣，要完全復刻，是不可能完成的任務(wù)?！拔覀冎恍枳穼て渖耥嵓纯?。”陶正生說，“沙埠窯瓷器之美，在于變化?！?/p>

在此模仿的基礎(chǔ)上，他還有所突破，例如，沙埠窯的紋飾，多用點彩的方式，而陶正生還使用陽刻技術(shù)，去繪制泥漿畫，作為瓷器表面的花紋。

這些年，他也從未停止過學習，除了陳新華，他還向陳愛明、李德勝等陶藝大師求教，并將所學融入到創(chuàng)作中。

傳播宋韻

如今，宋韻成為黃巖的文化標識。青瓷，當然算得上宋韻黃巖的重要組成部分。

陶正生自發(fā)當起了宋瓷的代言人。每年，他在素質(zhì)教育學校要接待5000名中小學生，給他們上陶藝課。

課上，他會將和泥、拉坯、刻花、入窯燒制等工序，一一演示，并給大家講述沙埠當?shù)亍熬琵埻柑臁钡膫髡f故事。

“有的孩子體驗過一節(jié)課，就愛上了青瓷，我的工作因此而有意義?！碧照f。

今年以來，陶正生還與許多名家開展合作。例如，臺州市美術(shù)家協(xié)會副主席王貽正畫了一批瓷板畫，由陶正生燒制出來。梅蘭竹菊等花卉，繪制在白色的瓷板上，別有一番風情。黃巖的書法家陳建偉，也請他燒制一些寫在瓷器上的書法作品。

“釉上的厚薄、燒制的火候，都會對作品造成很大的影響，操作得好，能令其增色，操作不好，會毀了作品。”陶正生說，對待名家作品，他都萬分小心。

有人說，陶老師，都退休了，這么累做什么。陶正生笑笑：這是我的興趣所在，再苦再累都沒事。