黃巖新前街道中心小學(xué) 盧昌健

在小學(xué)校園文明教學(xué)中，教師應(yīng)該立足“雙減”要求，把握“德”與“心理健康”在小學(xué)校園文明教學(xué)中的意義，并對(duì)如何推動(dòng)校園文明教學(xué)開展進(jìn)行探究。

一、分解地方教育現(xiàn)狀，厘清文明教學(xué)方向

“雙減”的“減法”并不僅僅是指作業(yè)方面，還指的是教學(xué)方面?！敖獭敝皽p法”主要是體現(xiàn)“提質(zhì)增效”四個(gè)字。如何“提質(zhì)”和“增效”是小學(xué)校園文明教學(xué)中滲透德育和心理健康教育思考的重點(diǎn)。這就需要教師結(jié)合地方教育現(xiàn)狀和校園辦學(xué)宗旨為指導(dǎo)，進(jìn)行深入科學(xué)探究。教師可以通過線上搜索、地方及官方信息來了解地方校園文明教學(xué)現(xiàn)狀并了解校園辦學(xué)宗旨。

二、收集、粘貼文明標(biāo)語，營造文明的氛圍

一些積極向上的校園文明標(biāo)語可以幫助一些存在疑惑的學(xué)生豁然開朗，也可以為階段性學(xué)習(xí)的學(xué)生調(diào)節(jié)心理壓力和情緒。因此，教師在開展校園文明教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注意這一教學(xué)。在此過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過多渠道收集關(guān)于道德與心理健康相關(guān)的標(biāo)語，在學(xué)生收集標(biāo)語之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)分享自己所選擇的標(biāo)語內(nèi)容，以及選擇原因。

三、開展特色班會(huì)活動(dòng)，參與校園文明教育

在校園文明氛圍搭建之后，通過特色班會(huì)活動(dòng)，教師也可以推動(dòng)學(xué)生參與校園文明教學(xué)。這樣的特色班會(huì)活動(dòng)，教師與其他班級(jí)聯(lián)合開展從教室內(nèi)到教室外的理論實(shí)踐活動(dòng)。

這樣的活動(dòng)不僅拉近了班級(jí)與班級(jí)之間的聯(lián)系，還增強(qiáng)了班會(huì)活動(dòng)中文明教學(xué)的真實(shí)性和價(jià)值性。

在此過程中，教師可以引導(dǎo)各個(gè)班級(jí)運(yùn)用各種工具布置校園文明教學(xué)現(xiàn)場。在現(xiàn)場搭建后，教師們應(yīng)該言簡意賅地直戳重點(diǎn)，開展理論教學(xué)，如校園文明的重要性、為什么重視校園文明、校園文化感人故事。在此期間，教師可以選擇正反兩個(gè)案例進(jìn)行分析，也可以通過演繹的方式表達(dá)。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠把握時(shí)代熱點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)、反思自己文明行為的不足，還能夠落實(shí)“三人行必有我?guī)煛钡脑瓌t。

四、結(jié)合科學(xué)信息技術(shù)，規(guī)范校園線上文明

在“雙減”的背景下，教師可以選擇合適的信息技術(shù)開展線上校園文明教學(xué)。

通過開展網(wǎng)絡(luò)安全教育課程、組織網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)等方式，教師可以幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)世界的特點(diǎn)和規(guī)則，提高他們自我保護(hù)的能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何識(shí)別和防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、如何判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性等，幫助他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中作出明智的選擇。

教師可以設(shè)計(jì)線上課程，結(jié)合多媒體技術(shù)，以生動(dòng)有趣的形式向?qū)W生傳遞文明教育的內(nèi)容。通過視頻、音頻、圖片等多種形式的展示，教師可以讓學(xué)生更好地理解文明的內(nèi)涵和重要性。

此外，教師還可以利用科學(xué)信息技術(shù)規(guī)范學(xué)生的在線行為。教師還應(yīng)該注重線上文明教學(xué)的評(píng)估和反饋。除了文明方面，教師可以選擇專業(yè)的心理測試了解學(xué)生的心理健康。

綜上所述，教師與學(xué)校應(yīng)該立足自身基礎(chǔ)，去推動(dòng)德育與心理健康教育在校園文明教學(xué)中的滲透。在此過程，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生參與標(biāo)語粘貼、線上文明空間構(gòu)建、參與特色班會(huì)活動(dòng)、課外實(shí)踐等豐富活動(dòng)開展校園文明教學(xué)，以推動(dòng)學(xué)生在“雙減”下感受豐富活動(dòng)，減輕學(xué)習(xí)壓力。通過此方法不僅可以推動(dòng)校園文明教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)構(gòu)建，還能夠推動(dòng)學(xué)生感受文明的魅力，建構(gòu)正確“德意識(shí)”，并優(yōu)化、鞏固心理健康。