黃巖江口街道中心小學(xué) 吳才富

每一位老師都希望學(xué)生能夠喜歡讀書，和書成為良師益友，都希望自己所教的班級能夠成為一個(gè)書聲瑯瑯的班級。我們只有溯源固本，積極打造原生態(tài)的閱讀環(huán)境，才能讓學(xué)生在輕松的氛圍中盡享閱讀的愉悅。

一、營造氛圍，打造生態(tài)閱讀平臺

最能致遠(yuǎn)是書香。要想培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，只能是無稽之談，因此教師自身要有“厚度”?！百t者以其昭昭使人昭昭”，教師要想使學(xué)生折服，使學(xué)生“昭昭”，自身必須有厚度，既要有知識的厚度，也要有思想和精神的厚度。想讓學(xué)生多讀書，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書，自覺地多讀書。

二、載體驅(qū)動(dòng)，教師引領(lǐng)

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣需要一定的載體。每年四月，學(xué)校都會舉辦“讀書藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，這是圍繞“三一工程”這一主題開展的為期一月的系列讀書活動(dòng)。該活動(dòng)有豐富多彩的表現(xiàn)形式，如詩詞背誦擂臺賽、古典詩詞知識競賽、配樂詩歌朗誦比賽、古詩文的誦讀與欣賞講座、詩詞創(chuàng)作等。為鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與，以此形成“人人參與閱讀、愉快享受閱讀”的良好氛圍。

三、強(qiáng)化方法引領(lǐng)，構(gòu)建靈動(dòng)的書香班級

生態(tài)閱讀強(qiáng)調(diào)的是閱讀環(huán)境的原生態(tài)，即維持閱讀意義的原汁原味，提倡閱讀方式的豐富多彩，進(jìn)入無我無他的閱讀境界。幾種行之有效的方法：

1.班級漂書。每人拿出一本自己喜歡的書，一人出一本書，每人就可以閱讀近五十本書；并且同一本書，不同的人讀后會有不同的感受。

2.共讀一本書。“興趣是最好的教師”，所以對于學(xué)生來說，首先要每個(gè)學(xué)生喜歡讀書、癡迷于讀書。并隨時(shí)交流讀后的感想或由師生共議一些與該書有關(guān)的題目來競答，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)閱讀。

3.固定閱讀時(shí)間。每天布置閱讀課外書籍半小時(shí)，并作適量摘抄。利用課前的5分鐘時(shí)間來交流讀書的體會，以提高學(xué)生的讀書興趣。

4.親子共讀。學(xué)生每月與家長共同閱讀一本課外書，并寫寫共讀該書的過程與感受。

5.每周根據(jù)本班實(shí)際，在周五的晨讀課上，選一首你認(rèn)為合適的詩歌來唱一唱。

6.每學(xué)期評出十位優(yōu)秀“閱讀達(dá)人”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

我們深信，閱讀存在的地方，就是一個(gè)迷人的地方，教育就是從閱讀開始的。