黃巖樊川書院教育集團(tuán) 於文君

古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，其語言精妙凝練，表達(dá)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，情感豐富細(xì)膩，富有節(jié)奏美和韻律美，令人回味無窮。而觀小學(xué)階段的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)，效果不甚理想。筆者認(rèn)為如能挖掘古詩(shī)詞中的故事資源，通過講述詩(shī)人的故事、演繹詩(shī)中的故事、尋找詩(shī)外的故事，拉近古代詩(shī)詞與現(xiàn)在學(xué)生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。

一、講述詩(shī)人的故事，入境體情

學(xué)生只有認(rèn)識(shí)詩(shī)人，了解其寫作背景，才能提高對(duì)詩(shī)詞的閱讀熱情，進(jìn)而真切地感知體驗(yàn)詩(shī)人獨(dú)特的內(nèi)心情感，體會(huì)古詩(shī)詞所蘊(yùn)含的哲理寓意。

1.詩(shī)前鋪墊

由于學(xué)生的人生閱歷和情感體驗(yàn)較淺，他們往往無法深入體會(huì)詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的情感。教學(xué)前，教師可挖掘故事資源，引入詩(shī)中蘊(yùn)含的“故事”，把詩(shī)人的故事介紹給學(xué)生，激發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)的期待和探究。

2.詩(shī)中輔助

學(xué)生在古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)中會(huì)遇到一些難以理解的問題，比如在詠物詩(shī)中，詩(shī)人往往托物言志，托物寓情。借助于故事，能幫助學(xué)生理解詩(shī)人想要借詩(shī)詞所傳達(dá)的情感內(nèi)涵。

3.詩(shī)尾提升

教學(xué)最后，把作者的其他詩(shī)作呈現(xiàn)給學(xué)生，再把詩(shī)人生平故事講給學(xué)生聽，學(xué)生能夠更多元、更集中地感受詩(shī)人的情感世界。

二、演繹詩(shī)中的故事，語境意會(huì)

意境是詩(shī)詞的靈魂，在古詩(shī)詞教學(xué)中，要想方設(shè)法把詩(shī)詞中的意境呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)描繪的畫面，學(xué)生才能通過形象、通過意象、通過印象體會(huì)古詩(shī)的意境，觸摸到詩(shī)人的內(nèi)心世界，通過講故事的方式能很好地創(chuàng)造意境。

1.還原畫面，啟發(fā)想象

教學(xué)時(shí)，將詩(shī)詞中的意象編成一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，學(xué)生就不用僅依賴凝固的文字，而能夠憑借生動(dòng)形象的故事來想象有趣的畫面，自然而然就走進(jìn)了詩(shī)詞營(yíng)造的意境。

2.演繹故事，境中悟情

古詩(shī)詞教學(xué)中，將古詩(shī)詞本身內(nèi)容故事化，進(jìn)而以故事演繹這樣的直觀形式深化學(xué)生認(rèn)知，能幫助學(xué)生進(jìn)入詩(shī)詞的意境，更深入體味詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。

3.改寫故事，提升能力

把課堂中的講故事延伸到課后，引導(dǎo)學(xué)生在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行故事改編或續(xù)寫?；?shī)為文，既能彌補(bǔ)課堂上的不足，完成對(duì)古詩(shī)詞的理解及賞析，亦能提高學(xué)生的寫作水平。

三、尋找詩(shī)外的故事，適時(shí)拓展

在古詩(shī)詞教學(xué)中教師還應(yīng)適時(shí)拓展，尋找詩(shī)外的故事，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。

1.挖掘引用的典故

古詩(shī)詞常常會(huì)引用一些古書中的故事或詞句，這些典故對(duì)學(xué)生來說是非常陌生的。教師在教學(xué)的過程中，挖掘這些典故，并將典故融入教學(xué)，能使學(xué)生更好地理解詩(shī)句，品悟意蘊(yùn)。

2.尋找詩(shī)外的故事

在教學(xué)中教師應(yīng)盡可能尋找詩(shī)外的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的深度思維。

3.鏈接不同時(shí)代的作品

根據(jù)教學(xué)需要，教師可以由“一個(gè)詞、一句詩(shī)”進(jìn)行閱讀鏈接，拓展延伸，借當(dāng)代作家作品“解讀”古詩(shī)，費(fèi)時(shí)不多，卻能事半功倍，可謂一舉多得。

總而言之，古詩(shī)中的“字”“詞”“句”“篇”都與故事有著千絲萬縷的聯(lián)系，挖掘古詩(shī)詞中的故事資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行故事化改造，用故事輔助古詩(shī)詞學(xué)習(xí)，能引導(dǎo)學(xué)生與詩(shī)詞進(jìn)行對(duì)話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的深度學(xué)習(xí)。