5月10日，路橋區(qū)新橋鎮(zhèn)中心小學在金良社區(qū)開展“行走課堂”活動，帶領學生觀特色鄉(xiāng)村之美，尋耕讀文化之根。

近年來，為落實“雙減”政策，新橋鎮(zhèn)中心小學在“減負提質(zhì)”上狠下功夫，以“健康保成長、閱讀潤成長、榜樣引成長、活動助成長”為理念，累計開設基礎性社團課和拓展性社團課50余門，讓學生“學有所樂，學有所獲”。

“社團課讓孩子‘活’起來了?！毙聵蜴?zhèn)中心小學校長林海濱說，“‘行走課堂’是拓展性社團課的一大亮點，學校課程從靜態(tài)轉(zhuǎn)向動態(tài)，從封閉轉(zhuǎn)向開放，從灌輸走向體驗，有利于提升孩子的核心素養(yǎng)?！?/p>

開放式辦學 “行走課堂”重實踐

在金良社區(qū)扶雅書院外的樹蔭下，幾位學生排排坐，左手扶畫板，右手拿畫筆，幾筆就勾勒出了扶雅書院的大致形狀。隨著時間的推移，青瓦白墻、鏤空木窗、飛檐翹角……一一躍然紙上。

“對著實物畫，更有感覺?！毙聵蜴?zhèn)中心小學五（1）班學生丁梓涵學畫畫已有五六年時間，這是她第一次出來寫生，心情有些激動。

而在扶雅書院內(nèi)，十余名學生圍坐在一起，在扶雅書院院長許艷的帶領下，學習折紙陀螺?！拔移綍r就很喜歡折紙?！蔽澹?）班學生管軒妤是第一次折紙陀螺，她覺得有點難，但又很有意思。

紙陀螺折好后，現(xiàn)場開展了一場轉(zhuǎn)陀螺比賽?！罢l的陀螺旋轉(zhuǎn)時間最久，誰就是勝者。1、2、3，開始！”隨著一聲令下，學生紛紛轉(zhuǎn)動手中的陀螺，勢要一爭高下。

“‘行走課堂’比較注重實踐，此次共有135名學生參加，我們安排了寫生、折紙、參觀耕讀堂和田園美景等多個項目?！痹撔＠蠋熣旅缷烧f。

據(jù)悉，早在2015年，新橋鎮(zhèn)中心小學就開始實行“行走課堂”辦學模式，帶領學生前往市科技館、市博物館等地參觀。為助力“雙減”落地生花，2021年開始，該校深挖當?shù)刈邔W資源，帶領學生深入各類場所，豐富“行走課堂”內(nèi)容——

走進農(nóng)貿(mào)市場，體驗挑菜、買菜；走進浙江中能工業(yè)集團，參觀摩托車生產(chǎn)過程；走進浙江希迪印刷有限公司，探秘印刷術；走進路橋農(nóng)商銀行新橋支行，學習理財……

“我們會給每個年級段的學生制定不同的走學計劃，分批次開展。與在學校里上課相比，‘行走課堂’更加自由，所以深受學生歡迎?！痹撔８毙ｉL蔣紅說。

特色化辦學 多彩社團展個性

5月10日下午4點，雖已是放學時間，但新橋鎮(zhèn)中心小學的操場上人聲鼎沸、熱鬧非凡。足球場上，學生們兩兩一組，在老師指導下練習顛球；籃球場上，學生排成一隊，比拼罰球線跳投；跑道上，身穿武術服的學生手持功夫扇，一招一式，練得有模有樣；趣耕園里，喜歡種植的學生正在搭架子、拔草、澆水……

“每周三下午是我們學校的社團課時間，全校所有學生都會參加。”林海濱站在操場上，一邊觀摩學生活動，一邊介紹，“學生可以根據(jù)特長、興趣，自主選擇社團，最大限度展示自己的個性?！?/p>

與此同時，在新橋鎮(zhèn)中心小學的舞蹈教室里，一場新疆舞教學拉開了帷幕?！耙欢?，五六七八……”跟隨著老師的口號，學生們一遍又一遍地練習著，不知疲倦。

“因為是干自己喜歡的事，所以一點也不覺得累?！蔽澹?）班學生郭惠恩是個“舞迷”，三年級時便加入了舞蹈社團。在她看來，上了一天課后來練舞蹈，是一個放松的好機會。

開設社團課之初，新橋鎮(zhèn)中心小學就制定了一個計劃：先打造特色項目，再打造特色課程群，最后打造特色學校。

“這是一個循序漸進的過程?！p減’提出后，我們在已經(jīng)開設文學欣賞、趣味英語、合唱等基礎性社團課的基礎上，又增設了武術、跆拳道、美食、啦啦操、拉丁舞等拓展性社團課，為學生提供更多展示風采的平臺?！绷趾I說，隨著社團課深入開展，新橋鎮(zhèn)中心小學被評為全國青少年校園籃球特色學校、浙江省青少年校園足球特色試點學校、臺州市體育教學新樣態(tài)學校。