小學(xué)生開始流行盤手串了？這不是段子——
前兩天，演員鮑蕾在網(wǎng)上曬出一則視頻：讀小學(xué)和初中的兩個(gè)女兒，手拿串珠，熟練地轉(zhuǎn)成“繞指柔”，咔嚓咔嚓地盤了起來。
鮑蕾感嘆：“小學(xué)生的串快盤出包漿了?！卑职株懸銊t開玩笑似的發(fā)出靈魂拷問：“現(xiàn)在的小學(xué)生都這樣嗎？這還能好好學(xué)習(xí)嗎？”
視頻發(fā)出后，引起不少家長(zhǎng)的共鳴，還一度沖上了熱搜榜。
記者這兩天采訪了杭州多所小學(xué)，發(fā)現(xiàn)盤手串真的正在學(xué)生群體中流行。
而跟陸毅有同樣疑問的，還有許多家長(zhǎng)。
全班女生人手一串，男生也被“種草”
“媽媽，你能不能幫我買幾串手串？我準(zhǔn)備送給好朋友?！睅滋烨?，杭州姜女士收到女兒這個(gè)請(qǐng)求，一開始她沒在意，心想女生喜歡好看的玩意也正常，而且價(jià)格不貴，一串也就三五元。后來隨口聊了幾句，才知道這手串不是拿來戴的，而是用來“盤”的。
“手串怎么盤?。俊钡矄栃W(xué)生這個(gè)問題，十有八九能得到他們的熱情回應(yīng)：拿出手串，交疊成“繞指柔”，手指轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦，就咔嚓咔嚓地盤起來了。
“我家孩子也有一串，我還以為是誰送的，看了抖音才知道全國(guó)孩子都在盤串。”
“我家也是，小姑娘硬是盤出了油膩大叔范?！?/p>
許多家長(zhǎng)看了視頻、新聞，才恍然大悟——原來現(xiàn)在孩子們流行盤手串。
記者找了一些杭州的小學(xué)生聊了聊，發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)活動(dòng)其實(shí)已經(jīng)流行蠻久。
“剛開學(xué)那幾周就有同學(xué)在玩，后來玩的人就多起來了?！泵济迹ɑ┰诤贾菀凰W(xué)讀六年級(jí)，她說，班里16名女同學(xué)人手一串，互相之間還會(huì)送來送去，以示友好，“一開始是朋友送了我一串，我很好奇，盤了一會(huì)覺得挺好玩的?！?/p>
最多的時(shí)候，眉眉有4條手串，后來自己留了一條，其他都送同學(xué)了：“還有點(diǎn)不舍得呢，手串挺好看的?！?/p>
最近這段時(shí)間，眉眉發(fā)現(xiàn)，不僅女生愛盤手串，男生中間也流行起來了。
聲音好聽？超級(jí)解壓？孩子們可能沒想那么多
盤手串儼然已經(jīng)成為全國(guó)小學(xué)生的心頭好。有人調(diào)侃，如今的年輕人不堪重負(fù)，在該生兒育女的年紀(jì)，選擇了生椰拿鐵；小學(xué)生們也看開多了，在該念書學(xué)習(xí)的年紀(jì)，選擇盤串。
小學(xué)生到底為什么會(huì)愛上盤手串？
有孩子說，是為了解壓，因?yàn)榇蠹叶荚趦?nèi)卷；有孩子說，盤起來咔嚓咔嚓的聲音很好聽，讓人心靜；還有的說，可以鍛煉動(dòng)手能力，讓手指更靈活……
“其實(shí)一開始就是好奇，覺得好玩。還有很多同學(xué)是看到別人在玩，跟風(fēng)而已。”眉眉說，她發(fā)現(xiàn)，最近幾個(gè)愛上盤手串的男同學(xué)，純粹是“閑得慌”，“邊做作業(yè)邊盤，尤其無聊的時(shí)候特別想盤，就是手停不下來。”
“我和同桌都已經(jīng)不盤手串了，玩了一段時(shí)間，覺得也沒什么意思?！泵济颊f。
學(xué)生中流行的“爆款”，就像一陣一陣的風(fēng)。
比如，之前流行陳奕迅的《孤勇者》，前奏一響起，小學(xué)生們就已經(jīng)準(zhǔn)備開嗓；而目前杭州的小學(xué)里除了盤手串外，還流行咕卡盤、手賬、火漆印、重力球……
對(duì)于這些風(fēng)靡一時(shí)的“校園文化”，像眉眉這樣身在其中的孩子，倒沒有太當(dāng)一回事，“去年流行粘粘珠，搞得滿教室都是，后來大家覺得不太好，老師也禁止，就不玩了?！?/p>
資深教師：可引導(dǎo)學(xué)生通過盤手串學(xué)到些東西
眉眉的班里，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)明確規(guī)定，不能在上課的時(shí)候盤手串；體育老師禁止大家?guī)е执ド险n。
對(duì)于校園里的流行事物，杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校李平老師總結(jié)了九個(gè)字：不倡導(dǎo)、不反對(duì)、多引導(dǎo)。
“孩子們的這些興趣愛好，其實(shí)與當(dāng)下流行、家庭氛圍、父母愛好等息息相關(guān)?！崩钇秸f，“有的家長(zhǎng)擅長(zhǎng)美術(shù)，孩子受到父母的熏陶，可能會(huì)喜歡記手賬，比如我自己喜歡手工，所以也會(huì)帶動(dòng)孩子給娃娃做衣服?！?/p>
在李平看來，校園流行文化，有其存在的合理性和必然性，甚至帶著時(shí)代發(fā)展的烙印，比如70后曾經(jīng)愛轉(zhuǎn)筆，80后愛玩貼紙，沒有必要過度解讀。“我是80初的那一代人，小時(shí)候?qū)W校流行收集糖紙，我自己就有好幾本?，F(xiàn)在回想起來，校園里的這些經(jīng)歷，都是一輩子很珍貴的回憶?！?/p>
擔(dān)任過23年的班主任，李平認(rèn)為，面對(duì)這些校園流行文化，老師該做的是正確引導(dǎo)。
學(xué)生玩手串的過程，其實(shí)也是了解手串材質(zhì)紋路和培養(yǎng)審美的一個(gè)渠道?！袄蠋熞龑?dǎo)他們，不能在課堂上玩，也不應(yīng)該相互攀比，甚至沉迷于此?！崩钇秸f，“只要是合理、合情，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，在能力范圍內(nèi)，可以試著保護(hù)孩子們的好奇心?！睋?jù)《錢江晚報(bào)》
