仙居安洲小學(xué) 王雅萍

前些日子有幸參加了一場(chǎng)小學(xué)心理輔導(dǎo)研討活動(dòng)，很多老師認(rèn)為基于小學(xué)階段孩子的認(rèn)知特征，在這一學(xué)段的心理健康教育中引入“游戲”這一輕松、有趣的輔導(dǎo)載體是很有價(jià)值和意義的。因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)兒童都喜歡游戲，它是兒童抒發(fā)情感、表達(dá)心靈的一種重要途徑，能喚起兒童感知自己獨(dú)立自尊的主體意識(shí)，吸引著他們忘我地投入活動(dòng)。

現(xiàn)以《學(xué)會(huì)合作》一課為例，結(jié)合我們學(xué)校團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聊一聊小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)中有效利用游戲資源，可以幫助孩子獲得實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)。在活動(dòng)研討過(guò)程中，《學(xué)會(huì)合作》一課使人印象深刻，整堂課充滿動(dòng)感。孩子們?nèi)橥度?，不自覺(jué)地在游戲中表達(dá)最真實(shí)的自己，并從團(tuán)隊(duì)沖突和合作中不斷感悟和成長(zhǎng)，那么，原因何在？我們先呈現(xiàn)一個(gè)片段：

課例中，在“過(guò)河搶優(yōu)勢(shì)地形”這一有趣的情景下，“打樁過(guò)河”這一游戲不再僅僅是單調(diào)的游戲，而是兒童情緒、性格和生活的投射；游戲是愉悅的，它是一個(gè)媒介，引導(dǎo)孩子沒(méi)有防衛(wèi)地參與，并表達(dá)最真實(shí)的自己，而且不必過(guò)多地有輸贏的負(fù)擔(dān)，可見(jiàn)游戲價(jià)值在于：

1.“游戲輔導(dǎo)”最重要的價(jià)值在于其媒介的作用，通過(guò)這一媒介，了解個(gè)體內(nèi)心的需要、沖突、情緒，是促進(jìn)“表達(dá)”、引發(fā)“投射”的“媒介”。

2.“游戲輔導(dǎo)”的另一個(gè)價(jià)值在于其愉悅功能，它可以放松心情，釋放情緒，降低防衛(wèi)、促進(jìn)表達(dá)。

3.“游戲輔導(dǎo)”具有操練和學(xué)習(xí)的功能，學(xué)生在游戲中習(xí)得方法，操練行為。

4.“游戲輔導(dǎo)”創(chuàng)設(shè)了一種情境，然后將情境組合成有意義的“產(chǎn)品”，能促使小學(xué)生心智上統(tǒng)整功能的不斷發(fā)展。

游戲在小學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)中具有很大的優(yōu)勢(shì)，每一位小學(xué)生的生活都離不開游戲，他們樂(lè)于游戲，迷于游戲，并且他們覺(jué)得在游戲過(guò)程中很安全，不用隱藏自己，不用害怕錯(cuò)誤的后果，游戲成了他們呈現(xiàn)自己內(nèi)心世界的一種獨(dú)特方式。所以，游戲是預(yù)防和治療小學(xué)生心理問(wèn)題最經(jīng)濟(jì)最有效的方法。