能拍照、打電話、定位，還能共享好友、玩游戲……如今，兒童智能手表的功能是越來越強(qiáng)大，給孩子提供樂趣和便利的同時(shí)，也讓家長(zhǎng)能隨時(shí)隨地了解孩子所處的位置，買一份“安心”。不過，也有家長(zhǎng)對(duì)兒童智能手表進(jìn)校園表示擔(dān)憂，會(huì)不會(huì)引發(fā)孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)和攀比？智能手表是否真的對(duì)孩子身心有益？
小學(xué)生戴智能手表成風(fēng)潮
8歲的小齊，前段時(shí)間收到了心儀已久的智能手表，這也是媽媽為他購(gòu)買的生日禮物。有了手表以后，他可以隨時(shí)看時(shí)間，遇到危險(xiǎn)時(shí)只需要一個(gè)按鈕，就能及時(shí)向爸媽發(fā)出警報(bào)。用他的話來說，“簡(jiǎn)直是太方便了！”
今年上五年級(jí)的小宇，也是智能手表的忠實(shí)的“追隨者”之一。他告訴記者，班上有一半以上的同學(xué)都買了智能手表，有時(shí)下課了，還會(huì)聚在一起交流各自手表品牌的不同功能。“手表能看時(shí)間，還能掃碼加好友，最重要的是可以隨時(shí)打電話，有了智能手表以后，放學(xué)再也不用擔(dān)心等不到爸媽來接了。”小宇笑著說。
不過，在孩子圈風(fēng)靡的智能手表，也同樣受到家長(zhǎng)們的青睞和歡迎嗎？記者采訪了身邊的一些家長(zhǎng)。
剛剛過去的“雙十一”，家住臨海的劉女士給兒子聰聰買了一塊智能手表，一方面為了及時(shí)和他保持聯(lián)系，另一方面自己也能隨時(shí)確認(rèn)孩子的位置，確保安全。
“兒子班上，好多同學(xué)都有防走失的智能手表，這次趁活動(dòng)買的，商家說有11重AI定位功能，支持兒童微信，還有雙攝像頭，多種功能加起來花了將近1000元?！眲⑴空f，買之前，自己沒想到一款手表會(huì)這么貴，但為了孩子開心，只能硬著頭皮下單了。
四年級(jí)學(xué)生熙熙的家長(zhǎng)陳先生，最近也遇到類似的問題?！芭畠含F(xiàn)在戴的手表，是兩年前買的老款，很多功能都比不上其他同學(xué)剛買的新款，所以這段時(shí)間一直纏著我要換手表?！痹陉愊壬磥?，智能手表最重要的是打電話、確認(rèn)孩子的安全性，而這些功能，基礎(chǔ)款的手表都已經(jīng)具備了，因此沒必要換新的，更不應(yīng)該因?yàn)橐粔K智能手表，助長(zhǎng)孩子不正確的消費(fèi)理念和同學(xué)之間的攀比心理。
因?yàn)橐粔K智能手表，不少孩子衍生出攀比心理
小小一塊手表，為何引發(fā)了家長(zhǎng)和孩子如此多不同的觀點(diǎn)和看法？記者就此進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)，搜索“兒童智能手表”等字樣時(shí)，可以看到各種牌子和品類的智能手表樣式，絕大多數(shù)的主打功能就是安全通話與定位，銷量動(dòng)輒上千、上萬。
“5歲小朋友直接上手，電池可以支持3天左右，緊急呼救功能有待優(yōu)化，建議能直接撥出電話，畢竟是緊急情況用的，如果能直接語(yǔ)音喚醒就好了！”
“買了兩塊手表，兒子、女兒都很喜歡，通話、定位什么的感覺挺實(shí)用，就是他們兩人之間有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍┦直砉δ鼙葋肀热ィ踔脸称饋?。?/p>
“打電話沒問題，就是上面有太多游戲功能，怕孩子分心?！?/p>
……
搜索店鋪評(píng)論里家長(zhǎng)們的留言，記者發(fā)現(xiàn)，廣大家長(zhǎng)們最在意的，是智能手表的通話質(zhì)量和定位問題；最擔(dān)心的，則是功能過于齊全的手表，會(huì)帶給孩子過度的攀比心理。
在椒江一家商場(chǎng)的電子產(chǎn)品區(qū)，某品牌的智能手表被安排在比較醒目的位置，擁有全新功能的主打產(chǎn)品售價(jià)達(dá)上千元。
“目前銷售比較火爆的兒童智能手表，普遍都有通話、定位、加好友的基礎(chǔ)功能，可以讓家長(zhǎng)或者小朋友在關(guān)鍵時(shí)刻尋找到對(duì)方。”據(jù)該店店員介紹，來買智能手表的幾乎都是家長(zhǎng)帶著孩子，最火爆的是開學(xué)季，有時(shí)候一天能賣出去幾十塊，也有很多孩子是有了老款手表，纏著家長(zhǎng)要換新的，功能更齊全的。
“對(duì)于孩子們來說，智能手表只是一種學(xué)習(xí)、生活的輔助工具，所以我覺得應(yīng)該理智一點(diǎn)，家長(zhǎng)也要幫助孩子樹立正確的消費(fèi)觀?！痹摰陠T表示。
家長(zhǎng)、老師要引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀
智能手表的這股“風(fēng)”，校園里也“刮”得正盛。作為教育主陣地，絕大多數(shù)學(xué)校禁止小學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)，但對(duì)于智能手表沒有明確的規(guī)定，因而許多孩子會(huì)把智能手表帶進(jìn)校園，對(duì)此，老師們又有什么看法呢？
“我們班上是不允許帶智能手表的，因?yàn)槿嗪⒆佣加小靶Ｓ嵧ā?，一旦碰到什么急事，完全可以通過校訊通給爸媽打電話，或是通過我們班主任老師轉(zhuǎn)達(dá)?！迸R海頭門港新區(qū)中心校語(yǔ)文老師王彩芹說，小學(xué)階段，正是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，如果因?yàn)橹悄苁直淼钠放坪脡?、功能是否齊全等因素起了攀比心，或者因?yàn)樯险n偷玩手表從而影響學(xué)習(xí)效率，這是得不償失的。對(duì)此，作為家長(zhǎng)、老師更要幫助孩子樹立正確的消費(fèi)理念，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。
“在允許孩子們帶智能手表進(jìn)學(xué)校的情況下，我認(rèn)為，手表應(yīng)該在進(jìn)教室前統(tǒng)一交給班主任老師保管，放學(xué)之后再由孩子們分別認(rèn)領(lǐng)回去，這樣既讓家長(zhǎng)能夠安心，隨時(shí)確保孩子的位置，又方便了老師進(jìn)行統(tǒng)一管理，一舉兩得。”王彩芹說，當(dāng)孩子們之間出現(xiàn)這種不斷想要攀比的要求時(shí)，老師和家長(zhǎng)們也應(yīng)該堅(jiān)守一定的原則。
從老師的層面講，日常校園生活中可以組織一些班會(huì)課，讓孩子們?cè)跍贤ā⒔涣骱蛯W(xué)習(xí)中明白智能手表的真正作用；從家長(zhǎng)的層面講，不能孩子要什么就給什么，一味地滿足孩子的物質(zhì)需求，尤其是與同學(xué)攀比這種不理性的要求，更應(yīng)該及時(shí)遏制在搖籃里。
“現(xiàn)在的很多智能手表有游戲、交友功能，會(huì)極大地分散孩子學(xué)習(xí)的注意力?！蓖醪是壅f，對(duì)此，家長(zhǎng)可以更多地引導(dǎo)孩子，與孩子們約法三章，提醒他們?cè)诓挥绊憣W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，正確使用智能手表。對(duì)于一些自制力不夠強(qiáng)的孩子來說，家長(zhǎng)們也可以選擇購(gòu)買一些基礎(chǔ)功能，樣式不要過于花哨的智能手表，在源頭上幫助孩子們避開誘惑。
