椒江章安中心小學(xué) 項(xiàng)賢府

反思是教師提高自身水平的重要渠道。教師要關(guān)注學(xué)生發(fā)展，只有及時對課堂上學(xué)生的反饋及自身困惑進(jìn)行反思，才能快速提升自身能力。我校圍繞“反思中升華，做研究型教師”的校本主題培訓(xùn)，教師們觀念發(fā)生改變，對反思有了更深刻的理解，課堂教學(xué)能力明顯提升。

一、提高認(rèn)識，發(fā)動全員參與

近幾年，我校一直以反思為主題進(jìn)行校本培訓(xùn)活動。從加強(qiáng)教師的反思意識入手，在學(xué)年開始時，學(xué)校召開了年度培訓(xùn)會議，強(qiáng)調(diào)反思的重要性。一是提升教師理論知識。教師們通過閱讀、聽課、講座、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取理論知識，加強(qiáng)自身理論水平，為有效反思打下扎實(shí)基礎(chǔ)。二是提高教師教學(xué)水平。反思可以針對一節(jié)課、一個知識點(diǎn)、一道題目、一個教學(xué)細(xì)節(jié)等，更好地理解教學(xué)理念、教學(xué)思維、教學(xué)方式，使教師提高教學(xué)水平。三是促進(jìn)課堂教學(xué)效率。教師教學(xué)的改變大多來自于反思，行之有效的反思可使教學(xué)過程更加順利、更加科學(xué)，教師在更高的教學(xué)理論武裝下，提高教學(xué)效率。只有讓教學(xué)反思常態(tài)化，才能實(shí)現(xiàn)個人專業(yè)能力上持續(xù)的突破，幫助學(xué)生筑好人生之基，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

二、重點(diǎn)反思，促進(jìn)業(yè)務(wù)提升

經(jīng)常反思方便教師時?；仡?、與人交流，促進(jìn)教師更好地發(fā)展。除了在課堂教學(xué)行動中的反思，更重要的是課外對課堂行為的反思，教師就是在不斷地學(xué)習(xí)和反思中成長。從反思的方式來看：一是獨(dú)立反思。教學(xué)中的獨(dú)立反思可以是課前反思或課后反思。不同時間段的反思有著不同的反思點(diǎn)，這些反思點(diǎn)不是相互獨(dú)立存在的，一個內(nèi)容的反思會涉及到另一個內(nèi)容，反思要聚焦某一切入點(diǎn)進(jìn)行深入分析。二是集體反思。平時教學(xué)中，教師除了獨(dú)立反思外，還要聽取他人意見，在互相討論中矯正個人理解上的偏差。三是系統(tǒng)反思。反思是對教學(xué)實(shí)踐活動審視和分析的過程，包含對“失”思考，也包含對“得”的歸納。

三、規(guī)范評價，激發(fā)教師動力

為使教師全身心地投入到反思中來，本校制定了相應(yīng)制度，力求讓每一位教師都主動參加進(jìn)來。

一是管理制度。學(xué)校征求教師的意愿，要求每位教師每月上交一篇書面反思。以年級組為單位，每月由一位教師負(fù)責(zé)收集并整理，并在組內(nèi)公布，使組內(nèi)教師通過閱讀他人的反思，認(rèn)識到自身的優(yōu)缺點(diǎn)和明確今后的努力方向。

二是評價制度。學(xué)校為教師設(shè)定的評價，不僅以學(xué)生成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，還結(jié)合學(xué)生，同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長對教師的評價，以及自我評價和平時業(yè)績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)?？紤]到學(xué)科和年級段之間的差異性，制定相對應(yīng)靈活的評價標(biāo)準(zhǔn)。三是激勵制度。學(xué)校以獎勵為主、懲罰為輔的原則，制定了相關(guān)獎懲制度。如反思撰寫這方面，每組每月按反思總篇數(shù)的三分之一上交到學(xué)校，從中選出部分優(yōu)秀反思文章，每一篇優(yōu)秀反思都會在校本培訓(xùn)考核里加分，從而激發(fā)教師撰寫反思文章的動力。