路橋小學 羅海平

繁瑣的事務會讓班主任不知不覺中磨滅掉了很多的教育熱情，從而引發(fā)不同層次的職業(yè)倦怠。如果班主任不主動關注孩子們的心理，那就容易喪失教育的最佳契機。一次報名風波，為我的教育之路打開了一扇新門。

一、“弦”外之音：盲從——由一個人發(fā)展到一群人

接到通知學校將組織素質拓展活動，孩子們情緒極高！去年的拓展活動，家長們反饋極好，都希望學校能每年組織，讓孩子多磨礪。消息一發(fā)，家長掀起報名熱潮。

可是，第二天收回報名回執(zhí)：有20人不參加。人數(shù)突然銳減，讓我感覺非常意外。午休時間，“百事通”小希說：“昨天許多同學竊竊私語，說去年活動太辛苦，曬黑了。早晨看了班長的回執(zhí)單上選了不參加。接著好多女生都拿回單子，改成不參加。太善變了！”哦，原來是這種思想在發(fā)酵。

班長為什么不參加呢？一問才得知她正值生理期，可又不好意思說，同學問她時就搪塞一句：沒意思。于是很多人就開始了盲從。

二、余音繞“良”：思辨——從一群人回歸至一個人

我仔細翻看告家長書簽字，確實好多孩子都涂改過。在這個懵懂的年齡，面對好多事情，孩子該如何做出正確的選擇，而不是盲目跟從別人？

此刻，我才深刻地意識到：此時的他們，伙伴們的言行，已經(jīng)遠遠超出父母的引導，甚至超過老師的教導！而他們的決定可能是為了所謂的“閨蜜情誼”“兄弟義氣”，也可能就是聽到一點點言論，就可以推翻自己原有的想法。剛好第二天有一節(jié)班隊活動課?！度龂尽分姓f道：“心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下?！币虼?，我要引導為上，攻心為主。自然，引領價值回歸后，孩子們由心底發(fā)出了感想：苦是苦的，但磨礪是必須的。爸媽和老師的建議，也都是我們成長的助力。這次班隊活動，讓我更堅信了：我們班主任應該放下控制的心態(tài)，啟發(fā)學生獨立思辨，回歸真正的引導上。

三、余音啟思：成長——引一個人決策一輩子

是的，遇到任何教育事件，我們都不能用固有的思維妄下定論，一味地去苦口婆心地說教。實踐證明：學會傾聽，是解決大多數(shù)事情的鑰匙。討論、思辨，是最行之有效的。班級就是一個小型的社會。孩子在這個社會里，演繹著不同的角色，也會遇到不同的人生選擇。如何引導孩子學會自主決策是人生成長之路的重要課題。

一個雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命。孩子的成長，從外吸收、聽取老師和家長的意見，應是認識的參照；從內突破，激發(fā)內在覺醒才是他們生命真正的歷程，是成長的關鍵。從今往后，我要借生活中的小事去引導孩子學會獨立思辨，告別盲從。