黃巖江口街道第二小學 程峰

課外體育作業(yè)教學模式，課內(nèi)課外一體化，提高中小學的體育教學質(zhì)量，促進基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，是新的《體育與健康》課程發(fā)展的需要。

一、課外體育作業(yè)教學的背景

在新課改背景下“健康第一”的指導(dǎo)思想不斷深入人心，但是很多一線體育老師對其產(chǎn)生了錯誤的理解，認為只要讓學生在體育課上不斷地活動，心率在一定范圍內(nèi)，達到健身的目的，就是一節(jié)優(yōu)秀的體育課。于是很多老師降低教學要求，高中內(nèi)容初中化，初中內(nèi)容小學化，試圖滿足學生的興趣，調(diào)動學生參與的積極性。出現(xiàn)了淡化運動技能的現(xiàn)象。實踐證明體育教學輕視運動技術(shù)學習是不正確的,新課改的本意也不是這樣的。

二、課外體育作業(yè)教學的相關(guān)概念及內(nèi)容

課外體育作業(yè)是培養(yǎng)學生體育意識的一種手段，指學生在非上課時間完成在老師幫助下制定的個人鍛煉計劃，其中有身體練習的和練習后所記錄的運動過程中身體、心理變化，并用文字解釋這些變化。主要有兩個內(nèi)容，一個是身體運動的形式；另一個是文字的形式。

課外體育作業(yè)教學是指把課外活動納入教學計劃，利用課外體育作業(yè)對學生的體育行為和體育意識進行干預(yù)，使學生在課堂學習的理論知識和運動技能相結(jié)合，從而實現(xiàn)課程標準的一種教學手段。實現(xiàn)對學生身體運動和體質(zhì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響。總的目標培養(yǎng)學生的鍛煉習慣，形成高質(zhì)量的生活方式，實現(xiàn)終身體育。

三、課外體育作業(yè)教學的特點

1.注重方法的學習，使體育更好地為健康服務(wù)

課外體育作業(yè)教學更注重方法的學習，把運動技能作為健身的一種手段，把保護身體的健康知識融進運動技能教學中，比如籃球項目教學，把籃球項目結(jié)構(gòu)成速度、耐力、力量等，在分析這些素質(zhì)與身體健康和預(yù)防慢性疾病的關(guān)系，讓學生主動在課外體育作業(yè)實施和實踐這些方法，從而掌握這些方法。

2.有利于興趣的培養(yǎng)和體育意識的形成

課外體育作業(yè)教學，通過學生的情感體驗來增強他們的學習興趣和培養(yǎng)他們的體育意識。課外體育作業(yè)教學要求學生根據(jù)在老師的幫助下制定的個人鍛煉計劃進行鍛煉，把在運動過程中所體驗出來的情感，通過文字形式傳遞給老師，老師再引導(dǎo)學生的情感向積極的方向轉(zhuǎn)變。課外體育作業(yè)教學也通過讓學生理解運動的意義來培養(yǎng)興趣和體育意識，要求學生借助身體練習和文字總結(jié)實踐、領(lǐng)會、總結(jié)、構(gòu)建對人生有意義的活動。

3.課內(nèi)課外一體化，有效地增加了鍛煉時間

課外體育作業(yè)教學使課外活動更具有計劃性和目標性，避免了消極地參加集體的活動，使得每個學生保有個性的同時，又能主動地積極參與運動；也避免了學生自主盲目地參加體育運動，使學生在學中練，練中思，從而有效地增加學生的鍛煉時間。

我認為有效落實課外體育作業(yè)對體育課堂教學目標達成能起到很好的推動作用，是體育課很好的補充。課內(nèi)課外一體化，能有效地提高中小學體育教學質(zhì)量，促進基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。