天臺平橋新中小學 裴敏瓊

小學數(shù)學，作為一門比較抽象的學科，對于一年級的小學生來說，學習起來比較吃力，如果教師在課堂教學中依舊采用的是枯燥呆板的教學方法，就很難激發(fā)學生學習的興趣和熱情，所以，切實地做好小學一年級數(shù)學的實踐教學工作顯得尤為重要。而游戲教學法不僅符合學生的年齡特點，而且能夠幫助學生在輕松的環(huán)境中學習知識，因此，加強對其的利用程度，以其為重要工具來提高小學一年級數(shù)學教學實踐的有效性就顯得尤為重要了。

一、創(chuàng)設與學生生活息息相關的游戲情境

創(chuàng)設與學生生活息息相關的游戲情境，不僅能夠有效地激發(fā)學生參與的熱情，而且能夠讓學生明白，數(shù)學是一門來源于生活又服務于生活的學科，當學生在游戲情境中解決了生活中遇到的問題之后，就能夠感受到成功的喜悅，從而能夠很好地激發(fā)學生學習數(shù)學的主動性和積極性。

例如，在學習認識人民幣的相關知識時，就可以創(chuàng)設這樣一個在商場購買文具用品的游戲情境。將學生分成幾組，每組選出一個售貨員，其他的成員都扮演買文具的角色。之后，會涉及和售貨員找零的環(huán)節(jié)，此時，教師引導學生該找多少錢，并讓學生們自己動手找零，可以讓學生在游戲中更快更好地認識人民幣。

二、以動畫片為素材創(chuàng)設游戲情境

幾乎每個孩子都喜歡看動畫片，如果教師以動畫片為素材，在講解數(shù)學知識的時候創(chuàng)設有效的游戲情境，可以激發(fā)學生學習的熱情。例如，我在教學生1—5加減法的相關內容時，就為學生創(chuàng)設了一個動畫片的游戲情境。通過這個簡單的小游戲，同學們不僅學會了1—5的加減法，而且還鍛煉了自己的表演能力和合作交流能力。

三、以綜藝節(jié)目為素材創(chuàng)設游戲情境

很多綜藝節(jié)目中的經(jīng)典游戲都為學生們所熟知，如果能夠以教材內容為基礎，開展一系列的綜藝節(jié)目中的游戲，無疑能夠很好地激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和積極性。例如，在學習了十以內的加減法之后，就可以通過某知名電視欄目中的游戲“撕名牌”，來幫助學生鞏固所學習的知識。可以將學生分成兩組，他們身上的名牌分別是公式和得數(shù)，學生需要尋找與自己對應的名牌，尋找正確即為勝利。這樣一來，不僅使得課堂氛圍變得更加活躍，而且能夠有效的激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和積極性。

總的來說，游戲教學法在小學一年級數(shù)學教學中的有效應用，確實能夠有效地激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和積極性，同時，也能夠在學生參與游戲的過程中對學生進行素質教育，幫助學生樹立正確的是非觀、學習觀和價值觀。這樣一來，學生不僅學習到了簡單的數(shù)學知識，而且自身的素質和素養(yǎng)也得到了有效的提高。讓學生在輕松的環(huán)境中愛上數(shù)學知識，有助于學生的成長和發(fā)展進步。