恩美幼兒園小朋友在采摘。
始豐街道中心幼兒園開展家長助教活動。
近年來，天臺縣將和合文化融入學(xué)前教育，通過頂層設(shè)計、整體推進(jìn)、區(qū)域提升，打造以和合文化為底色的“和合幼教”學(xué)前教育品牌，以優(yōu)質(zhì)普惠的學(xué)前教育，讓每一個孩子在家門口上好園。
目前，天臺縣公辦幼兒園覆蓋面達(dá)84.04%，優(yōu)質(zhì)幼兒園覆蓋面達(dá)90.58%，均居臺州第一、全省前列。2022年，天臺的“和合幼教”學(xué)前教育品牌入選浙江省學(xué)前教育十年改革發(fā)展重大歷史性成就典型案例，并獲評浙江省人民政府頒發(fā)的基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎；2023年，“和合幼教”入選浙江省“金名片”培育項目。
實施“和合幼教”頂層設(shè)計
從2011年第一輪學(xué)前教育三年行動計劃實施起，天臺縣一直在積極擴(kuò)充學(xué)前教育資源，15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道中心幼兒園中，12個新建，3個改建，其中3個街道和6個平原鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心幼兒園，均按省一級園標(biāo)準(zhǔn)遷建和擴(kuò)建。
隨著園舍的改善、硬件建設(shè)逐步到位，天臺縣教育局在汲取地域文化精髓的前提下，結(jié)合該縣學(xué)前教育現(xiàn)狀，頂層架構(gòu)了以“和合文化”為底色的“和合幼教”理念體系。
“和合幼教”，即以和合文化為核心，以“文化浸潤，和而不同”為理念，通過頂層設(shè)計、整體推進(jìn)，實現(xiàn)“和而不同、各美其美”的發(fā)展格局，打造具有“和·生校園、和·慧教師、和·善兒童、和·愛家園”的學(xué)前教育新樣態(tài)。
通過幾年努力，如今天臺縣的幼兒園形成了各具和合品質(zhì)的園所文化，并呈百花齊放態(tài)勢。
比如，赤城街道中心幼兒園圍繞“赤誠潤心 有品童年”辦園理念，以“誠”文化為基礎(chǔ)，從“誠之環(huán)境、誠品課程、誠品團(tuán)隊、誠合教研、誠品啃讀、啟誠家園”幾方面來進(jìn)行教育文化體系構(gòu)建。
天臺機(jī)關(guān)幼教集團(tuán)秉承“和而不同，圭璋特達(dá)”的辦園理念，依托“管理、環(huán)境、課程、團(tuán)隊和家園”五條主枝干，深扎“和·特”之樹，實現(xiàn)“健行有信、能言善辨、開放創(chuàng)新、至純至善”的“未來式”兒童素質(zhì)的養(yǎng)成。
坦頭鎮(zhèn)中心幼兒園確定“親和”園所的文化核心，以“履道躬親，坦然而和”為辦園理念，開發(fā)親和課程，讓每名兒童以適合自己的步調(diào)成長。
街頭鎮(zhèn)中心幼兒園提倡“怡然教育”，秉承“怡然悅性 自在生長”的辦園理念，建構(gòu)“自在課程”，培養(yǎng)“怡情、向真、明德”的幼兒。
提升“和合幼教”實踐效能
園所文化框架搭建好后，要靠課程來落地。
為此，天臺縣恩美幼兒園、天臺縣機(jī)關(guān)幼兒園、天臺縣實驗幼兒園三大幼教集團(tuán)，在“浸潤文化 和而不同”理念引領(lǐng)下，成立了三大課程改革聯(lián)盟，組建首批14所課程改革試點園。
各幼兒園實行“一聯(lián)盟一月推一園”的團(tuán)隊審議方式，構(gòu)建適合兒童發(fā)展需求和處境的課程，最終形成“和·育”課程群。于是，樂·童課程、“和樂”節(jié)慶課程、鄉(xiāng)土悅讀課程、親生活課程、誠·品課程、鄉(xiāng)野課程、康樂課程、智慧課程……如雨后春筍般涌現(xiàn)，園本課程遍地開花。
三合鎮(zhèn)中心幼兒園位于一片阡陌田野之中，擁有得天獨厚的自然資源。依托地域資源優(yōu)勢，園所將“圍墻推倒”，在園外開辟了種植園，取名粟園，將勞動納入幼兒園課程實施，融入幼兒的一日生活。
在種植園里春耕秋收，是孩子們感受四季輪回的一種方式。
每到春耕時節(jié)，三合鎮(zhèn)中心幼兒園便舉行隆重的開墾節(jié)。在今年的開墾節(jié)上，孩子們用舞龍、舞蹈等方式，祈福今年風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登。贈苗環(huán)節(jié)，寓意傳承新一年的希望。為了使種植園地得到有效管理，幼兒園還聘請了種植顧問。
開墾活動開啟后，孩子們來到自己班的自留地，松土、播種……伴隨著汗水，孩子們體會到了勞動的辛苦、糧食的來之不易。
坦頭鎮(zhèn)第二幼兒園打造了動物之家，飼養(yǎng)了小兔子、小羊、小雞等小動物，為孩子們提供了豐富的生物觀察樣本。園內(nèi)還修建了一條清淺的小溪，孩子們可以在溪邊垂釣、捕魚、抓蝌蚪，感受生命的神奇。
打造“和合幼教”教師隊伍
近日，天臺縣第四屆幼兒園骨干教師協(xié)同體啟動會議在始豐街道中心幼兒園召開。天臺縣學(xué)前教育教研員戴美珍與12位縣學(xué)前教研中心成員及24位骨干教師參會。
在觀摩活動中，教師們聚焦“游戲中兒童行為觀察與評價”，通過對游戲中幼兒行為的觀察與記錄，進(jìn)行觀察分析和反思評價，在互學(xué)互研中取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
近年來，為提升幼教的專業(yè)素養(yǎng)，探索多樣化的幼兒園教學(xué)形態(tài)和玩、學(xué)、教方式變革，打造“能說會上、能引會幫”的個性化專業(yè)教師隊伍，天臺縣做了不少努力。
從2017年開始，省特級教師王芳和浙師大研究生導(dǎo)師甘劍梅組成的專家組，每月一次進(jìn)園指導(dǎo)。通過尋途徑、定方向、理思路、付行動等舉措，天臺幼教們吸納和合文化，思考園區(qū)的辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)等，樹立全新的教育觀、兒童觀。
天臺縣還鼓勵支持各幼兒園與省內(nèi)外高校、知名幼兒園結(jié)對。如始豐街道中心幼兒園與南京一幼、三合鎮(zhèn)中心幼兒園與臺州學(xué)院、坦頭鎮(zhèn)中心幼兒園與杭州文一街幼兒園等結(jié)對，天臺縣教育局每年派出12名骨干教師赴省內(nèi)外名園跟崗一學(xué)期，快速提升他們的專業(yè)能力。
為深入推進(jìn)學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展，全面聚焦課程改革，天臺縣教育局還搭建了“和合幼教階段性成果推進(jìn)會”“幼兒園園長論壇”“幼兒園園本課程故事分享會”等交流平臺，提升幼兒園內(nèi)涵文化建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
通過種種舉措，天臺縣幼教團(tuán)隊成長迅速。園長們在實現(xiàn)教育理想的過程中，不斷脫穎而出。教師在實施課程改革過程中，課程意識被徹底激發(fā)，從教材的忠實實踐者，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閳@本課程的架構(gòu)者。
（配圖由天臺縣教育局提供）
