| 學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)工作怎么干？援疆教師為受援學(xué)校班主任出實(shí)招 | |
| 2022-05-21 18:47:11 來源：臺(tái)州援疆 | |
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| 為進(jìn)一步做好第一師阿拉爾職業(yè)技術(shù)學(xué)校心理健康教育工作，提升教師心理危機(jī)事件的干預(yù)、預(yù)防能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。近日，臺(tái)州援疆教師李慧廣積極對(duì)接后方導(dǎo)師，為該校全體班主任帶來心理危機(jī)干預(yù)操作流程講座，分享后方學(xué)校在該方面的工作經(jīng)驗(yàn)。
講座中，李慧廣闡述了學(xué)校對(duì)心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制建設(shè)的基本要求，通過現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的學(xué)生心理危機(jī)案例，介紹了三類學(xué)生心理危機(jī)類別及特征及針對(duì)這三類學(xué)生的處理方法和流程。 緊接著，李慧廣結(jié)合中職學(xué)生的心理特點(diǎn)及易出現(xiàn)的問題，為班主任們講解了如何有效開展心理危機(jī)預(yù)防、干預(yù)工作。最后，他向班主任們介紹了學(xué)生心理評(píng)估訪談的做法及要注意的問題，并做了現(xiàn)場(chǎng)展示。
聽完講座，班主任代表李靜表示，這樣的講座非常有意義，多年班主任工作下來，有時(shí)碰到有心理問題的學(xué)生沒有規(guī)范的處理方法，達(dá)不到理想效果，李慧廣老師講的心理危機(jī)干預(yù)流程非常清晰，為一師職校班主任如何做好學(xué)生的心理評(píng)估訪談提供了模板，具有很強(qiáng)的實(shí)用性、可操作性。
“學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)是一個(gè)系統(tǒng)工程，班主任作為學(xué)生工作的骨干力量，是接觸了解學(xué)生最多的教師群體，指導(dǎo)班主任掌握心理危機(jī)干預(yù)流程和技能是應(yīng)對(duì)危機(jī)非常高效的一環(huán)。下階段，我們將帶領(lǐng)學(xué)校德育處團(tuán)隊(duì)編寫《一師職校心理危機(jī)干預(yù)手冊(cè)》，帶動(dòng)學(xué)校在這方面的制度建設(shè)，提高制度運(yùn)轉(zhuǎn)的效率，更好地服務(wù)職校學(xué)生?！崩罨蹚V說。  |
