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為了進(jìn)一步發(fā)揮援疆教師的引領(lǐng)示范、輻射帶動(dòng)作用，將臺(tái)州智力援疆“雙平臺(tái)、雙導(dǎo)師”組團(tuán)幫帶工作落到實(shí)處，5月12日，臺(tái)州援疆教師王春玲組織第一師高級(jí)中學(xué)政治組和臺(tái)州黃巖第二高級(jí)中學(xué)政治組開(kāi)展了“雙新”背景下課堂教學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)交流分享線上教研活動(dòng)。

活動(dòng)一開(kāi)始，與第一師高級(jí)中學(xué)石麗娜教師結(jié)對(duì)的臺(tái)州后方導(dǎo)師蔣珊珊老師開(kāi)展了一堂《法治政府》的展示課，蔣老師從貼近學(xué)生生活實(shí)際的“浙江省疫情防控”為本節(jié)課的情境切入點(diǎn)，以播放視頻《“浙”世界那么多人》導(dǎo)入課堂，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，進(jìn)入情境，隨后設(shè)置議題討論。

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議題一：人民生活中 見(jiàn)法治政府。

議題二：抗疫攻堅(jiān)中 建法治政府。

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議題三：速度與溫度中 贊法治政府。

最后展望未來(lái)：在浙江疫情防控常態(tài)化背景下，青年學(xué)生（你）可以為浙江省疫情防控做點(diǎn)什么？

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蔣珊珊老師在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生進(jìn)行角色模擬的方式，讓學(xué)生增加感性體驗(yàn)，在體驗(yàn)中理解和體會(huì)建設(shè)法治政府的意義。最后，以提問(wèn)的形式引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生明白新時(shí)代需要什么樣的青年。

針對(duì)蔣珊珊老師開(kāi)展的《法治政府》展示課，臺(tái)阿兩地教師展開(kāi)了討論，浙江省特級(jí)教師、正高級(jí)教師，臺(tái)州市名師工作室領(lǐng)銜人——項(xiàng)先銀老師說(shuō)：“這堂課，蔣老師給我們展示了一種新的學(xué)生觀。由原來(lái)的灌輸式——使學(xué)生成為灌輸知識(shí)的容器，到現(xiàn)在讓學(xué)生自己去建構(gòu)、成為學(xué)習(xí)的主人、成為同學(xué)的合作者，這充分凸顯了以學(xué)生為中心，及學(xué)生的主體地位，也凸顯了課標(biāo)的一個(gè)基本教學(xué)理念——要開(kāi)展以學(xué)生為主體的活動(dòng)型課程?！?/span>

臺(tái)州黃巖第二高級(jí)中學(xué)

教研討論

第一師高級(jí)中學(xué)楊梅老師說(shuō)：“蔣老師的這節(jié)課，教學(xué)過(guò)程都以學(xué)生為主體，體現(xiàn)了新課程的理念，老師的素養(yǎng)很高，一直都在引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，設(shè)置的問(wèn)題非常有導(dǎo)向性。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生融入到角色當(dāng)中去，體會(huì)各個(gè)部門(mén)所做的工作，這樣更能讓學(xué)生去理解各個(gè)部門(mén)所干工作的不容易，潛移默化地讓學(xué)生在今后的生活當(dāng)中，更加遵守法律，遵守紀(jì)律，遵守規(guī)則，遵守校紀(jì)校規(guī)以及公序良俗?！?/span>

蔣珊珊老師的結(jié)對(duì)徒弟石麗娜老師說(shuō)：“作為一名工作還不滿一年的青年政治教師，我認(rèn)為這節(jié)課需要我認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方太多了。蔣老師傳遞的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，為我在接下來(lái)的教學(xué)指明了方向，明確了目標(biāo)?！?/span>

第一師高級(jí)中學(xué)教研討論

本次臺(tái)阿兩地聯(lián)合教研活動(dòng)，在全面推進(jìn)新課程、新教材，落實(shí)“減負(fù)增效”政策的背景下，推進(jìn)問(wèn)題導(dǎo)向思維課堂教學(xué)模式，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了臺(tái)州后方教育資源和前方支教團(tuán)隊(duì)的協(xié)同，進(jìn)一步落實(shí)好“雙平臺(tái)、雙導(dǎo)師”組團(tuán)幫帶模式，助推師市教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展起到了積極的作用。