| 不負(fù)韶華不負(fù)己——記臺(tái)州援疆教師楊海兵 | |
| 2022-04-21 16:39:13 來源：臺(tái)州援疆 | |
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| 楊海兵是浙江省回浦中學(xué)的一名高中英語教師，同時(shí)也是臺(tái)州市第十批第二期援疆教師，去年9月30日，他告別雙親妻兒，來到新疆兵團(tuán)第一師阿拉爾市，在第一師高級(jí)中學(xué)開啟了支教工作。 在支教的日子里，楊海兵辛勤教書育人，舉辦新課改講座，聯(lián)系后方名師傳授經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)徒弟斬獲佳績(jī)，為受援學(xué)校英語學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展揮灑著心血和汗水?！安回?fù)韶華不負(fù)己，我把十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入到一師的教育事業(yè)里，只為在這里播下希望，靜待花開?！睏詈１f。
 一枝獨(dú)秀不是春  在第一師高級(jí)中學(xué)，楊海兵負(fù)責(zé)高一兩個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)工作，他認(rèn)為，作為一名援疆教師，除了上好課外，還應(yīng)該把臺(tái)州先進(jìn)的教學(xué)理念和方式帶過來。于是，一閑下來，楊海兵就思考英語學(xué)科的發(fā)展問題，思考如何幫助同行提高業(yè)務(wù)水平。 浙江省普通高中于2020年秋季學(xué)期開始實(shí)施新課程，使用新教材，楊海兵經(jīng)過一年多的探索和實(shí)踐，積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。去年12月14日，他以“主題意義探究下的高中英語大單元學(xué)習(xí)”為主題，為全校英語教師帶來了一場(chǎng)精彩的講座，助力教師沉著應(yīng)對(duì)新教材帶來的挑戰(zhàn)，提升教學(xué)水平。
“楊老師的講座讓我們意識(shí)到英語課程內(nèi)容不局限于語言知識(shí)和語言技能，還應(yīng)基于文章，圍繞主體意義，探究知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧?！睏詈１慕Y(jié)對(duì)徒弟孟麗君說。  楊海兵深知個(gè)人的力量是有限的，如果不能將后方優(yōu)質(zhì)的教育資源引進(jìn)受援學(xué)校，那支教也失去了應(yīng)有的意義。于是，他充分利用臺(tái)州教育援疆“雙導(dǎo)師、雙平臺(tái)”組團(tuán)傳幫帶提供的平臺(tái)，多次邀請(qǐng)后方名師云端授課，給予第一師高級(jí)中學(xué)英語教師更多的指導(dǎo)。 
去年12月27號(hào)至28號(hào)，在楊海兵的牽線搭橋下，第一師高級(jí)中學(xué)英語組教師線上參加了浙阿“心連心”臺(tái)州任美琴名師工作室“云送教”活動(dòng)?；顒?dòng)中，國家”萬人計(jì)劃“教學(xué)名師任美琴領(lǐng)銜的名師工作室多名成員從課時(shí)安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)到課外學(xué)習(xí)等方面給出教學(xué)建議。 “感謝楊老師邀請(qǐng)到任美琴名師工作室的老師們，以我們最迫切需要解決的問題為契入點(diǎn)，將新教材、大單元教學(xué)理念毫無保留地傳授給我們，這次教研活動(dòng)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，對(duì)我們很有啟發(fā)和引導(dǎo)作用?！钡谝粠煾呒?jí)中學(xué)英語教研組長方華說。  甘把心血化春雨  對(duì)于受援學(xué)校來說，更需要的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和教學(xué)理念先進(jìn)的老師。學(xué)校迫切需要解決的燃眉之急是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。援疆教師不僅要做好本職教育教學(xué)工作，肩負(fù)起擔(dān)任各門學(xué)科“領(lǐng)頭羊”的職責(zé)，同時(shí)培育同學(xué)科青年教師，幫助他們迅速成長。 楊海兵和其他援疆老師一起加入“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)結(jié)對(duì)徒弟徒弟和青年教師的日常教學(xué)工作。楊海兵以典型課例為研究載體，通過集體備課、上課、觀課、評(píng)課、反思，借助專家引領(lǐng)、同伴互助、自我提升，助力他們成長為實(shí)踐型、反思型的優(yōu)秀教師。
去年12月，楊海兵指導(dǎo)徒弟孟麗君參加師市教育局組織的多媒體設(shè)計(jì)大賽，獲三等獎(jiǎng)；今年3月18號(hào)，指導(dǎo)高三英語老師楊微微參加師市教育局組織的高中教育集團(tuán)3校高三專題賽課獲一等獎(jiǎng)。 
△楊海兵和援疆教師許育鳳指導(dǎo)楊微微 在教學(xué)中，楊海兵也總在鉆研新的教學(xué)方法。3月24日，第一師高級(jí)中學(xué)剛剛結(jié)束月考，楊海兵就想嘗試一種新的教學(xué)方法——讓學(xué)生來分析試卷。當(dāng)晚，楊海兵根據(jù)試卷的結(jié)構(gòu)，把每個(gè)班的學(xué)生分成8個(gè)小組，讓學(xué)生們組內(nèi)充分討論后，在第二天的課堂上派出一名“小老師”進(jìn)行講解。
“這是一篇完型填空，做完型填空題應(yīng)注意什么呀？”“上下文聯(lián)系”。3月25日，高一（五）班講臺(tái)上“小老師”崔嘉藝同學(xué)一板一眼地講題，同學(xué)們也在聚精會(huì)神地聽講。然后，陸續(xù)又有7位同學(xué)上臺(tái)當(dāng)“小老師”。同樣在高一（六）班，趙子福同學(xué)講一篇閱讀理解。“做這類題目如果遇到麻煩應(yīng)該用什么方法？”“逆推法?！壁w子福同學(xué)把從楊海兵老師那里學(xué)來的解題方法發(fā)揮得淋漓盡致，題目講得頭頭是道，最后被同學(xué)們推選為最佳“小老師”。
“新課改以來，高中英語課程的教學(xué)方式逐步由死記硬背向多種教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，英語課堂教學(xué)，應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，教師也應(yīng)該逐步轉(zhuǎn)變自身觀念，由‘教’向‘導(dǎo)’轉(zhuǎn)變?！睏詈１f，“這次嘗試不但激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)又解放了老師，何樂而不為呢？”   家是難舍的親情  在新疆，楊海兵最關(guān)注的就是他的學(xué)生和同事，而在浙江，最讓他牽掛的就是他的雙親和妻兒。 提起家人，一直笑以待人的楊海兵，眼睛變得有些濕潤。 70后的楊海兵是家里的頂梁柱，家里上有近80高齡的老父親，岳父母也70多歲，下面還有兩個(gè)分別讀小學(xué)和高中的兒子。妻子是獨(dú)生女，所以家中3位老人、2個(gè)小孩要一起照顧，生活的擔(dān)子很重，因此，楊海兵在萬里之外的阿拉爾一直放心不下他們。 “父母在，不遠(yuǎn)游！”楊海兵一直記著這句話。但在國家號(hào)召面前，楊海兵毅然選擇了舍小家顧大家，來到第一師高級(jí)中學(xué)支教。 去年10月和11月，楊海兵先后接到了父親和岳父腦出血住院的電話，才到新疆沒多久的楊海兵心急如焚，恨不得插上翅膀立刻飛到老人的身邊。好在后來問題不算嚴(yán)重，在家人的悉心照顧下，兩位老人順利康復(fù)出院，也電話告訴他讓他安心援疆。
△聽課中的楊海兵 經(jīng)歷了這件事情后，楊海兵覺得更應(yīng)該珍惜這次援疆的機(jī)會(huì)?！拔也粌H是自己一個(gè)人在援疆，還有一家人在后方默默地付出，他們的支持給予了我莫大的動(dòng)力?！彼缡钦f道。 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。受援學(xué)校的教師感謝楊海兵帶來的新理念和教學(xué)方法，他也同樣對(duì)同事們心懷感激。援疆時(shí)間雖短，但同事們所展現(xiàn)的“胡楊精神”早已成為楊海兵寶貴的精神財(cái)富。
 楊海兵說：“我希望盡綿薄之力能真正幫助到受援學(xué)校，雖然一個(gè)人的學(xué)識(shí)與能力是有限的，但只要是對(duì)教育有益的工作，我都愿意去做，這是我的職責(zé)使命，更是援疆支教賦予我的殊榮?！?/span>  |
