市黨代表 張燕 （椒江區(qū)第二實驗小學(xué)校長）
百年大計，教育為本。臺州自去年實施“雙減”政策以來，低年級不布置家庭書面作業(yè)、課后托管服務(wù)備受歡迎、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格監(jiān)管等一系列改變，讓學(xué)生減負(fù)和教育提質(zhì)初見成效。然而，“雙減”政策落地的同時，教師在此過程中承擔(dān)的工作任務(wù)反而增加。
為切實減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，張燕提議有三條“減負(fù)路徑”。
“‘雙減’政策提倡為學(xué)生提供豐富的課后實踐活動?！睆堁嗾f，雖然我市已實行審批制度，但過多無序的社會事務(wù)安排隨意進(jìn)入校園，直接擾亂正常的教學(xué)秩序，加重教師工作負(fù)擔(dān)。
張燕表示，相關(guān)部門要進(jìn)一步規(guī)范社會事務(wù)進(jìn)校園，可以將進(jìn)校園項目課程化，同中小學(xué)課程已有的類似內(nèi)容進(jìn)行相融，側(cè)重開展符合學(xué)生年齡段的活動，做到不重復(fù)、更有效。
督查檢查評比考核，同樣需要加強(qiáng)規(guī)范?！半p減”政策實施至今，重復(fù)檢查和簡單評價經(jīng)常會占用教師日常的大量時間和精力。實行年度計劃和審批報備制度，提前統(tǒng)籌檢查，并強(qiáng)化考核評價標(biāo)準(zhǔn)，能有效避免這一弊端。
此外，對學(xué)校和教師教學(xué)工作的評價也要有標(biāo)準(zhǔn)，不能過于關(guān)注形式上的呈現(xiàn)；不能簡單以記錄臺賬、制度上墻、簡報上稿、獲得微信關(guān)注等，作為落實標(biāo)準(zhǔn)；建議不要以在QQ群、政務(wù)APP、微信工作群上傳工作場景截圖或錄制視頻等方式，代替對學(xué)校、教師教學(xué)工作的評價。
眼下，隨著國家“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的深入發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺層出不窮，要求中小學(xué)教師安裝與教育教學(xué)無關(guān)的政務(wù)APP、關(guān)注微信公眾號及參與點(diǎn)贊投票、人物評選、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)答題等活動也越來越多，一定程度上消磨教師教學(xué)的積極性。
“網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)使用應(yīng)避免形式主義，建議盡量減少要求教師參加教育、人力社保部門年度培訓(xùn)計劃以外的，以及國家有關(guān)規(guī)定外的線上線下教師培訓(xùn)和教研活動，減輕教師負(fù)擔(dān)，為其創(chuàng)造安心、靜心、舒心的良好從教環(huán)境?！睆堁嗾f。
