王崗正在上課。圖片由本人提供

編者按：他們憑借專(zhuān)注與堅(jiān)守，成為了行業(yè)內(nèi)、教壇上的能工巧匠、“技能大拿”，用“匠心”鑄就了行業(yè)的精神與價(jià)值，在城市發(fā)展和人才建設(shè)的舞臺(tái)上揮灑著熱血和汗水。即日起，本報(bào)推出《臺(tái)州工匠培育深關(guān)注·匠才成長(zhǎng)記》系列報(bào)道，挖掘從我市中高職學(xué)校畢業(yè)，如今仍在中高職學(xué)校任教的匠才教師，講述他們成長(zhǎng)成才、傳承“匠心”的故事。

線(xiàn)上活動(dòng)如何開(kāi)展、青年教師怎么快速成長(zhǎng)、課程改革如何推進(jìn)……近來(lái)，王崗正忙于工作室新一輪成員的培訓(xùn)工作。受疫情影響，他將培訓(xùn)活動(dòng)從線(xiàn)下搬到了線(xiàn)上。

王崗是溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)，榮譽(yù)滿(mǎn)滿(mǎn)，但他自詡是個(gè)“土生土長(zhǎng)”的職技校人。

奮斗于此，成長(zhǎng)于此。王崗對(duì)于職教這份事業(yè)不僅僅是熱愛(ài)，他將其看成了生命中最厚重的一部分。

放棄留杭，回到母校

中考失利，王崗沒(méi)有如愿考上普高，進(jìn)入當(dāng)時(shí)溫嶺城關(guān)職業(yè)高級(jí)中學(xué)（現(xiàn)為溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）學(xué)習(xí)機(jī)電專(zhuān)業(yè)。

1994年畢業(yè)季，王崗已經(jīng)在當(dāng)?shù)匾黄髽I(yè)實(shí)習(xí)了一段時(shí)間并準(zhǔn)備轉(zhuǎn)正。當(dāng)時(shí)，他并沒(méi)有考慮繼續(xù)升學(xué)，沒(méi)想到學(xué)校的一個(gè)電話(huà)改變了他的一生。

“經(jīng)學(xué)校推薦，我有了參加升學(xué)考試的資格?！比缃窕貞浧饋?lái)，王崗謙虛地用“稀里糊涂”來(lái)形容自己的升學(xué)之路，“我的文化課基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)安排了老師幫助輔導(dǎo)，自己只能加緊訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)操作技能，可謂是臨時(shí)抱佛腳?！?/p>

可喜的是，功夫不負(fù)有心人。王崗考上了浙江機(jī)械工業(yè)學(xué)校第一屆大專(zhuān)班，繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)電專(zhuān)業(yè)。

1997年夏天，王崗以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，并獲得了省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號(hào)。他放棄了來(lái)之不易的留杭機(jī)會(huì)，毅然決定回到家鄉(xiāng)，回到母校，做一位立足三尺講臺(tái)的職技校老師?！稗D(zhuǎn)眼，已經(jīng)過(guò)去25年了，學(xué)校見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)蛻變。同時(shí)，我也要感謝母校給予我機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我揮灑青春汗水?！?/p>

在校期間，王崗為提高個(gè)人執(zhí)教能力，又參加了專(zhuān)升本考試，于1999年順利進(jìn)入浙江工業(yè)大學(xué)進(jìn)修職教師資專(zhuān)業(yè)。

本科畢業(yè)后，王崗回到了溫嶺母校任教，至2012年一直擔(dān)任班主任。他是同事們眼中的“老黃?！?，是學(xué)生們心中亦師亦友的老師。在他的培養(yǎng)下，一大批優(yōu)秀畢業(yè)生成為臺(tái)州各地企業(yè)的技術(shù)骨干和機(jī)械行業(yè)的佼佼者。

以愛(ài)之名，深耕課堂

初次站上講臺(tái)，令王崗印象頗深。

“講臺(tái)前，教師的威嚴(yán)、與學(xué)生的距離感以及知識(shí)點(diǎn)傳授，是每一名老師需要自我調(diào)節(jié)的。剛畢業(yè)時(shí)，我才22歲，和學(xué)生的年齡差距不大，緊張感難免存在?！蓖鯈徴f(shuō)，為了上好第一堂課，他在備課上做足了功夫，不光請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，還自己將專(zhuān)業(yè)知識(shí)再三剖析，由淺及深地進(jìn)行拆解。

他說(shuō)，工作頭三年，是他個(gè)人進(jìn)步最快的時(shí)間段。

“每個(gè)班級(jí)甚至每個(gè)學(xué)生的接受能力和知識(shí)基礎(chǔ)都不一樣，在教學(xué)過(guò)程中，我就會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的知識(shí)水平，靈活組織教材，并多用實(shí)物展示的方式進(jìn)行教學(xué)。”王崗說(shuō)，在課前，他會(huì)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個(gè)由表及里的教學(xué)過(guò)程，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，“即使同一門(mén)課程，在不同的班級(jí)，講課的側(cè)重點(diǎn)都會(huì)有所不同。”

當(dāng)班主任的10余年里，王崗盡心盡責(zé)，家訪(fǎng)過(guò)每一位學(xué)生，面對(duì)面與家長(zhǎng)、學(xué)生探討學(xué)校情況和職業(yè)規(guī)劃?！凹词箤W(xué)生畢業(yè)了，我還與他們保持聯(lián)系，有10余位學(xué)生也成為了職教老師，在職教舞臺(tái)發(fā)光發(fā)熱，這令我很欣慰?！?/p>

2009年，已經(jīng)是學(xué)校教務(wù)處主任的他，雖然行政事務(wù)繁雜，但他依然堅(jiān)持帶班?！霸谛姓徫唬膊荒芡浵鲁恋浇虒W(xué)一線(xiàn)工作，更直接地觀(guān)察到學(xué)生需求，對(duì)個(gè)人工作有很大的啟發(fā)。”

不懈奮斗，持續(xù)發(fā)光

勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，王崗總是如是激勵(lì)著自己。

即便行政和教學(xué)工作在忙，他始終會(huì)利用周末、寒暑假等空余時(shí)間，鉆研學(xué)術(shù)?！皩?duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作是重中之重，如果不提升個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，就很容易被淘汰?！彼f(shuō)，只有不停止思考和創(chuàng)新，才能持續(xù)保持對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱忱。

教學(xué)生涯中，王崗先后主持或參與國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題15項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表論文30多篇，主編教材8本。他還與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)用于機(jī)械設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)配合裝置，共獲得了11項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利和實(shí)用新型專(zhuān)利，其中一項(xiàng)成果被中國(guó)科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)評(píng)為國(guó)家科技成果一等獎(jiǎng)。

王崗說(shuō)，他將繼續(xù)依托省網(wǎng)絡(luò)名師工作室及省教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)兩大平臺(tái)，瞄準(zhǔn)課堂改革，持續(xù)開(kāi)展技能輔導(dǎo)和教學(xué)培訓(xùn)等工作，成為青年教師成才的引路人?！巴瑫r(shí)，我也希望自己在專(zhuān)業(yè)技術(shù)和教學(xué)水平上更進(jìn)一步，形成個(gè)人特色的教學(xué)模式和教學(xué)成果，在個(gè)人專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新工藝、新方法上有所突破?！?nbsp;