近日，玉環(huán)市首屆工匠年度人物名單揭曉，共44位“工匠年度人物”，其中浙江工匠5位、臺(tái)州工匠15位、玉環(huán)工匠24位。他們來(lái)自玉環(huán)的各行各業(yè)，既有高學(xué)歷的技術(shù)骨干，也有用心鉆研的一線工人，他們用不凡的技藝詮釋了新時(shí)代“匠心”的定義，展示了玉環(huán)市產(chǎn)業(yè)工人的精神風(fēng)采。（5月5日《臺(tái)州日?qǐng)?bào)》）

技術(shù)工人隊(duì)伍是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要力量。當(dāng)前，我國(guó)正從制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，正需要一批批技能人才脫穎而出，干一行、愛(ài)一行、鉆一行，需要廣大技術(shù)工人勤學(xué)苦練、深入鉆研，勇于創(chuàng)新、敢為人先。時(shí)代為技術(shù)工人創(chuàng)造了機(jī)遇，也賦予他們光榮使命。

進(jìn)一步看，廣大技能人才是工匠精神的主要傳承者、實(shí)踐者、創(chuàng)新者。擁有一支技藝超群、敬業(yè)奉獻(xiàn)的技能人才隊(duì)伍，是建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)市的堅(jiān)強(qiáng)保障。近年來(lái)，玉環(huán)市總工會(huì)不斷加快產(chǎn)業(yè)工人技能人才培養(yǎng)步伐，實(shí)施新時(shí)代玉環(huán)產(chǎn)業(yè)工人“工匠養(yǎng)成”計(jì)劃，并率先在臺(tái)州市創(chuàng)新啟動(dòng)“工匠智庫(kù)”建設(shè)，涌現(xiàn)了一大批敬業(yè)奉獻(xiàn)、專業(yè)專注的工匠，值得標(biāo)榜！

世界上的制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，都有一支數(shù)量充足的高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍，也都有適合國(guó)家的技能人才培養(yǎng)制度。而當(dāng)下，處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代時(shí)期，不僅需要大量高素質(zhì)技能人才，還需要激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性。近年來(lái)，為提高職工素質(zhì)和技能水平，臺(tái)州各地大力培育臺(tái)州工匠、浙江工匠和大國(guó)工匠，致力建設(shè)一支知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型的勞動(dòng)大軍。同時(shí)，鼓勵(lì)和支持臺(tái)州工匠積極參與高技能人才（勞模）創(chuàng)新工作室建設(shè)和各類帶徒傳技活動(dòng)，帶動(dòng)技能人才隊(duì)伍不斷壯大，在全社會(huì)營(yíng)造崇尚勞動(dòng)、尊重技能人才的良好氛圍，非常值得推崇。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我國(guó)經(jīng)濟(jì)要靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)作支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國(guó)工匠?！辈徽撌莻鹘y(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，不論是工業(yè)經(jīng)濟(jì)還是數(shù)字經(jīng)濟(jì)，高技能人才始終是中國(guó)制造業(yè)的重要力量，他們身上蘊(yùn)藏的工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。

三百六十行，行行出狀元。一切勞動(dòng)者，只要肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長(zhǎng)成才，就都能在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，在勞動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂(lè)。立足崗位、奮發(fā)有為，把工匠精神傾注于一個(gè)個(gè)零件、一道道工序、一次次試驗(yàn)，必將推動(dòng)工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾用實(shí)干成就夢(mèng)想，在平凡中彰顯不凡，匯聚砥礪奮進(jìn)的強(qiáng)勁動(dòng)能。

“心在一藝，其藝必工。”大力弘揚(yáng)工匠精神，需要褒揚(yáng)工匠情懷、厚植工匠文化，引領(lǐng)勞動(dòng)者在本行業(yè)和本領(lǐng)域擔(dān)大任、干大事、成大器、立大功。當(dāng)然，培育技能人才既要激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力，又要構(gòu)建有效激勵(lì)機(jī)制。在健全制度、落實(shí)措施方面做好頂層設(shè)計(jì)，建立健全培養(yǎng)、考核、使用、待遇相統(tǒng)一的激勵(lì)機(jī)制。在實(shí)踐中，探索產(chǎn)教融合、校企合作的技能人才培育方式，完善職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定政策，為技能人才成長(zhǎng)搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件，讓更多的工匠人才脫穎而出。