新學(xué)年開學(xué)，如何讓學(xué)生體驗(yàn)不一樣的勞動(dòng)教育課？天臺(tái)縣充分發(fā)揮“勞動(dòng)教育”數(shù)字化應(yīng)用平臺(tái)的作用，讓學(xué)校和縣內(nèi)課外勞動(dòng)基地精準(zhǔn)對(duì)接，給學(xué)生提供了多樣化的勞動(dòng)教育體驗(yàn)。
開學(xué)伊始，天臺(tái)縣平橋小學(xué)六年級(jí)的10多名學(xué)生，來(lái)到縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)上開學(xué)第一課。學(xué)生們?cè)趫@區(qū)工作人員的指導(dǎo)下，了解“魚菜共生”、“柱式栽培”等新型復(fù)合栽培模式，并動(dòng)手進(jìn)行“魚菜共生”系統(tǒng)蔬菜栽培，體驗(yàn)了一把新型栽培的樂趣。
天臺(tái)縣平橋小學(xué)學(xué)生 陳子萱：“讓我今天大開眼界，收獲很多。平常魚和菜是分開養(yǎng)的，而這一次我們把它們兩個(gè)合并起來(lái)，然后可以長(zhǎng)得更好，所以我從中感受到了科技的力量?！?/span>
據(jù)介紹，新學(xué)年，平橋小學(xué)決定帶孩子們到校外勞動(dòng)基地上開學(xué)第一課。學(xué)校把需求發(fā)到當(dāng)?shù)?/span>“勞動(dòng)教育”數(shù)字化應(yīng)用平臺(tái)后，很快，縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)研學(xué)基地就接單了。
天臺(tái)縣平橋小學(xué)勞動(dòng)課教師 徐蓓蕾：“我們這樣子的一個(gè)勞動(dòng)平臺(tái)為我們學(xué)生提供了多樣化的一個(gè)勞動(dòng)課程，學(xué)生就能夠到校外基地進(jìn)行體驗(yàn)，獲得更多的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識(shí)的獲得?！?/span>
天臺(tái)縣始豐小學(xué)通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，借鑒其他學(xué)校的勞動(dòng)課程，則開設(shè)了小廚神、小果農(nóng)、小茶農(nóng)等10多門勞動(dòng)課。在學(xué)校小廚房里，記者看到，學(xué)生們熟練地烹飪著食材，不一會(huì)兒，一卷卷色香味俱全的餃餅筒就出鍋了。
天臺(tái)縣始豐小學(xué)學(xué)生 金詩(shī)涵：“我從四年級(jí)開始就參加了小廚神的課程活動(dòng)，從一開始最簡(jiǎn)單的包餃子，番茄炒雞蛋，到今天可以親手制作天臺(tái)特色美食食餅筒。”
據(jù)了解，為了更好推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐教育，天臺(tái)縣教育部門開發(fā)的“勞動(dòng)教育”數(shù)字化應(yīng)用平臺(tái)，將學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的需求和校外勞動(dòng)基地資源，實(shí)現(xiàn)了有效對(duì)接。今年開學(xué)季，當(dāng)?shù)匾延薪?/span>20所學(xué)校通過(guò)該平臺(tái)，找到了合適的校外勞動(dòng)基地。
天臺(tái)縣教育局副局長(zhǎng) 葉安逸：“我想借助這個(gè)數(shù)字化勞動(dòng)實(shí)踐應(yīng)用場(chǎng)景，能夠讓學(xué)校更好地去匹配校外的教育資源，也能夠聘任到更加專業(yè)的責(zé)任師資，同時(shí)幫助我們的孩子能夠更好地開展勞動(dòng)實(shí)踐的研究，也是能幫助孩子獲得更好的成長(zhǎng)?！?/span>
