志愿者正在開(kāi)展殘健共融游園活動(dòng)。仙居縣和諧家社會(huì)工作服務(wù)中心供圖

“六一”兒童節(jié)，仙居縣和諧家社會(huì)工作服務(wù)中心的志愿者們，攜手孤獨(dú)癥兒童和健全兒童一起開(kāi)展游園活動(dòng)，孩子們通過(guò)游戲集齊印章兌換到了心愛(ài)的禮品。

陪伴孩子們的“和諧家”，是一家致力于用暖心陪伴減輕特殊家庭壓力的非營(yíng)利社會(huì)組織?！八{(lán)絲帶·有愛(ài)不孤獨(dú)”作為“和諧家”的知名品牌，致力于為孤獨(dú)癥兒童及其家庭提供專業(yè)服務(wù)。

孤獨(dú)癥兒童常被稱為“星星的孩子”，他們的核心障礙在于社交，往往沉浸在自己的世界里?！昂椭C家”的初衷，是通過(guò)“藍(lán)絲帶”這一紐帶，搭建起孤獨(dú)癥兒童與正常孩子間的橋梁，幫助他們更好地融入社會(huì)，回歸社會(huì)，這也是“藍(lán)絲帶·有愛(ài)不孤獨(dú)”名稱的由來(lái)。

陪伴者也需“喘息”

2019年，志愿者徐雪蓮與特殊教育老師郭淑俊一起，創(chuàng)立了“和諧家”社會(huì)工作服務(wù)中心。徐雪蓮捐出了自己的1萬(wàn)元積蓄，并將家中閣樓改造成了辦公場(chǎng)所，從此，“和諧家”在這個(gè)充滿愛(ài)心的角落里誕生并茁壯成長(zhǎng)。

起初，“和諧家”開(kāi)展了多項(xiàng)公益活動(dòng)，服務(wù)困境兒童、孤寡老人等群體。然而，一個(gè)孤獨(dú)癥孩子家長(zhǎng)的求助電話，讓徐雪蓮意識(shí)到孤獨(dú)癥家庭所承受的巨大壓力。

經(jīng)過(guò)深入調(diào)研和溝通，他們了解到，孤獨(dú)癥孩子終身需要家人陪伴，但社會(huì)對(duì)此卻缺乏足夠的支持。于是，“藍(lán)絲帶·孤獨(dú)癥兒童照護(hù)者‘喘息’計(jì)劃”應(yīng)運(yùn)而生。

這個(gè)計(jì)劃通過(guò)小組工作介入方法，幫助照護(hù)者了解和緩解心理壓力，同時(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)、親子團(tuán)建等活動(dòng)，增強(qiáng)照護(hù)者的社會(huì)支持感和康復(fù)信心。此外，專業(yè)志愿者還為孤獨(dú)癥孩子提供一對(duì)一的陪伴，讓照護(hù)者得以“喘息”。

徐雪蓮回憶起一次活動(dòng)，當(dāng)志愿者帶領(lǐng)孤獨(dú)癥孩子們互動(dòng)時(shí)，媽媽們終于有了屬于自己的時(shí)間，可以安心地喝茶聊天?！坝械膵寢屨f(shuō)，自從成為母親后，就沒(méi)有好好坐下來(lái)喝過(guò)一杯茶?！边@次簡(jiǎn)單的下午茶，對(duì)她們來(lái)說(shuō)，是難得的放松時(shí)刻。

“和諧家”不僅提供溫暖的陪伴，還組織群體活動(dòng)，如每月的聚餐、野外燒烤等，讓孤獨(dú)癥家庭在互動(dòng)中建立自助的社交圈。家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中結(jié)成了朋友，相互鼓勵(lì)，形成了一股不可忽視的力量。

“我們就像粘合劑，將他們緊密地連接在一起?！毙煅┥徴f(shuō)。

如今，“和諧家”已經(jīng)幫助孤獨(dú)癥家庭建立起了一個(gè)包容、理解的社交環(huán)境?！拔覀儗⒗^續(xù)朝這個(gè)方向發(fā)展，讓更多的家庭感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。”徐雪蓮說(shuō)。

孤獨(dú)癥孩子甚至可能不認(rèn)識(shí)他們的父母，更不用說(shuō)志愿者了。但是，經(jīng)過(guò)四年的陪伴，他們最大的收獲是在一次訪問(wèn)中，一個(gè)孤獨(dú)癥孩子突然跑到房間拿了他最喜歡的薯片，然后遞給了志愿者，這是對(duì)他們最大的認(rèn)可。

讓孩子回歸社會(huì)

在關(guān)注孤獨(dú)癥群體的道路上，“和諧家”的“藍(lán)絲帶·放手計(jì)劃”專注于16-20周歲的大齡孤獨(dú)癥青少年。這個(gè)計(jì)劃幫助這些青少年克服身心健康、行為和情緒問(wèn)題，通過(guò)陪伴和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、獨(dú)立生活技能和職業(yè)習(xí)慣，為未來(lái)就業(yè)打下基礎(chǔ)。

“和諧家”的志愿者們深知，每個(gè)孤獨(dú)癥孩子都有其特質(zhì)。因此，在服務(wù)前期，他們會(huì)詳細(xì)評(píng)估。

徐雪蓮分享了一個(gè)孩子的故事，這個(gè)孩子擅長(zhǎng)制作褲夾，雖然行為刻板，但他能在家中不斷重復(fù)這項(xiàng)工作，這不僅讓他有了事情做，還能賺取一些收入。

徐雪蓮表示，對(duì)于能力較弱的孤獨(dú)癥孩子，他們希望能提供一個(gè)生存寄養(yǎng)的地方，讓他們能夠自理生活；對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子，希望他們能掌握一技之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自力更生?！斑@是‘和諧家’最大的期望?！?/p>

然而，目前“和諧家”仍缺少一個(gè)固定的服務(wù)場(chǎng)地。徐雪蓮希望能夠有一個(gè)類似托班的場(chǎng)所，讓志愿者可以陪伴孩子們進(jìn)行各種活動(dòng)，媽媽們也能參與其中。在這樣的場(chǎng)所，孩子們可以從事一些簡(jiǎn)單的工藝品制作工作。

除了讓這些孩子能夠獨(dú)立生存外，社會(huì)對(duì)孤獨(dú)癥孩子的包容和理解也是讓他們?nèi)谌肷鐣?huì)的關(guān)鍵。徐雪蓮表示，面對(duì)這些特殊孩子的怪異行為時(shí)，我們應(yīng)先了解情況，而不是急于指責(zé)他們?！拔覀儜?yīng)以平等的態(tài)度對(duì)他們，就如同對(duì)待其他殘疾孩子一樣，抱有一定的同情心?！?/p>

徐雪蓮和她的團(tuán)隊(duì)堅(jiān)信，在社會(huì)的共同努力下，這些孩子們能夠擁有更加美好的未來(lái)。