椒江三甲街道中心小學(xué) 阮英姿

“廿四節(jié)氣”是華夏祖先長期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶，節(jié)氣的背后是古人充滿詩意的內(nèi)心世界。在節(jié)氣的詩詞句里面，所有的景物仿佛都是有靈性，都飽含著古人對(duì)大自然的獨(dú)到感悟。在學(xué)習(xí)節(jié)氣古詩詞時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面來細(xì)品蘊(yùn)藏其中的節(jié)氣之美，感悟這四季流轉(zhuǎn)背后的文化內(nèi)涵。

一、賞節(jié)氣之景

自然界中的一切都是按照自然規(guī)律、隨著節(jié)氣變化而生長和生活的。廿四節(jié)氣中的每一個(gè)節(jié)氣都有獨(dú)屬于這個(gè)節(jié)氣的物候現(xiàn)象。在古詩詞中，對(duì)這些物候變化，文人都有自己獨(dú)到的感受，并進(jìn)行了生動(dòng)而細(xì)致的描繪。如蘇東坡在《春江晚景》中這樣寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！痹谟嘘P(guān)節(jié)氣的古詩詞教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注詩句中的景物，發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)節(jié)獨(dú)特的物候變化，感受文人細(xì)膩筆觸背后蘊(yùn)藏的情感。

二、感節(jié)氣之狀

廿四節(jié)氣是古人進(jìn)行農(nóng)事和各項(xiàng)活動(dòng)的行事歷，是世間萬物的時(shí)間坐標(biāo)。不少詩人如陶淵明、范成大、王維等人都曾留下了不少與節(jié)氣相關(guān)的農(nóng)事詩佳作，描繪古時(shí)農(nóng)民的生活狀態(tài)和生產(chǎn)場景。如范成大的《四時(shí)田園雜興》讓我們感受到古時(shí)夏日里那獨(dú)特的田園生活。古詩詞中不乏有類似的對(duì)于農(nóng)事勞動(dòng)和生活場景的描繪，而這些內(nèi)容和現(xiàn)今學(xué)生的生活體驗(yàn)有一定距離，教師需要加以拓展和介紹，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)其內(nèi)容和意義的了解，從而更好地理解這首詩詞所要傳達(dá)的思想情感。

三、知節(jié)氣之風(fēng)

廿四節(jié)氣在流傳的過程中，也經(jīng)歷了無數(shù)的發(fā)展和演變。十里不同風(fēng)，百里不同俗，在不同的地域衍生出了許多不同的節(jié)令，這些節(jié)令也對(duì)應(yīng)著迥異的風(fēng)俗活動(dòng)。古詩詞中有不少對(duì)豐富多彩的節(jié)令風(fēng)俗的描繪，如王安石的《元日》就是一首描繪古人辭舊迎新的詩作，以老百姓過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗為典型材料，記載了民間春節(jié)里的眾多有趣的習(xí)俗。學(xué)習(xí)這類詩時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住詩中詩中獨(dú)有的節(jié)令風(fēng)俗如：燃放爆竹，換桃符，喝屠蘇酒等，讓學(xué)生充分感受多彩的節(jié)令風(fēng)俗背后蘊(yùn)含的情感。

四、悟節(jié)氣之情

古人的心境是同物候緊密相關(guān)的，不同的景致會(huì)觸發(fā)文人不同的心緒。自古逢秋悲寂寥，每當(dāng)看到秋天蕭瑟景象就會(huì)引發(fā)哀傷悲涼的情緒。秋日里的黃昏、夕陽、黃葉、枯木容易給人一種冷落、蕭條之感。如“秋思之祖”之稱的《天凈·沙秋思》中，文人選取了秋日里最具代表性的景物，營造了羈旅之人在秋日夕照下凄苦悲涼的氛圍。在教學(xué)此類節(jié)氣詩詞的時(shí)候，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人在景物選擇上的匠心獨(dú)運(yùn)。