少數(shù)地方在開展干部教育培訓(xùn)時(shí)存在這樣一種現(xiàn)象，時(shí)間規(guī)劃“旱澇不均”，旱時(shí)直接“放養(yǎng)”，澇時(shí)存在“突擊式”教育、“大鍋飯式”培訓(xùn)，搞不分領(lǐng)域、不分層級(jí)、不分課程式的“大水漫灌”，干部在接受教育培訓(xùn)時(shí)被各種學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式“沖擊”，出現(xiàn)主次不清、狀態(tài)下滑、標(biāo)準(zhǔn)下降等現(xiàn)象，導(dǎo)致出現(xiàn)為學(xué)而學(xué)、學(xué)而不思、學(xué)干分離等問題，影響學(xué)習(xí)質(zhì)效。

近日，中共中央政治局召開會(huì)議，審議《干部教育培訓(xùn)工作條例》《全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃（2023－2027年）》，強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)干部教育培訓(xùn)供給與需求精準(zhǔn)匹配，更好滿足組織需求、崗位需求、干部需求，不斷優(yōu)化教育培訓(xùn)方式方法，進(jìn)一步增強(qiáng)教育培訓(xùn)的系統(tǒng)性、針對(duì)性、有效性。謹(jǐn)防干部教育培訓(xùn)“大水漫灌”，要系統(tǒng)謀劃、供需共振、有效發(fā)力，推動(dòng)干部教育培訓(xùn)提質(zhì)增效。

繩短不能汲深井，淺水難以負(fù)大舟。干部教育培訓(xùn)作為建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，若是單單考核時(shí)“臨時(shí)抱佛腳”，請(qǐng)專家學(xué)者上“幾堂課”、外出考察走“幾個(gè)點(diǎn)”，教育培訓(xùn)零散無序，必然收不到好效果。應(yīng)加強(qiáng)系統(tǒng)謀劃，以組織需要、事業(yè)發(fā)展為基準(zhǔn)，分級(jí)分層、全面覆蓋，亮出一體規(guī)劃、分類培訓(xùn)、共同提升的教育培訓(xùn)體系，提高干部教育培訓(xùn)的統(tǒng)籌性、計(jì)劃性。干部教育培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在時(shí)間設(shè)置上既不能有“空檔期”，也不能長(zhǎng)期“滿張弓”，應(yīng)動(dòng)態(tài)把握、張弛有度，持續(xù)煥發(fā)干部教育培訓(xùn)體系的生機(jī)活力。

黨的事業(yè)前進(jìn)到哪里，干部教育培訓(xùn)工作就推進(jìn)到哪里。當(dāng)前，事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展面臨諸多新形勢(shì)、新使命和新要求，崗位需求日趨多元化，呼喚一專多能的復(fù)合型干部。干部教育培訓(xùn)要精準(zhǔn)對(duì)接組織需求、崗位需求、干部需求，既要貫穿政治訓(xùn)練主線，也要樹立“靶向培訓(xùn)”思維，設(shè)好“必修課”“選修課”。按照“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”，對(duì)照不同領(lǐng)域、不同類別崗位的專業(yè)化能力需求，整合師資、教材、陣地等培訓(xùn)資源，分類鏈接到相應(yīng)專題課程，量體裁衣、精準(zhǔn)施教，實(shí)現(xiàn)資源利用最大化、培訓(xùn)質(zhì)效最優(yōu)化，避免學(xué)非所用，過度“富氧”造成學(xué)習(xí)資源浪費(fèi)。同時(shí)，也要把準(zhǔn)干部教育培訓(xùn)的時(shí)代“脈搏”，根據(jù)時(shí)代發(fā)展和工作需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程內(nèi)容、教學(xué)方式，確保教育培訓(xùn)內(nèi)容的先進(jìn)性和針對(duì)性。

教育培訓(xùn)是方法，活用實(shí)踐是目的。將干部的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力至關(guān)重要。要貫通學(xué)、思、用，堅(jiān)持訓(xùn)用結(jié)合，實(shí)行“理論學(xué)習(xí)+實(shí)地觀摩+實(shí)踐運(yùn)用”培訓(xùn)模式，將干部教育培訓(xùn)陣地延伸到急難險(xiǎn)重任務(wù)、艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)等一線，注重在實(shí)踐時(shí)培養(yǎng)鍛煉，防止學(xué)用脫節(jié)。建立激勵(lì)約束機(jī)制，適當(dāng)引入數(shù)字手段，建立完善各級(jí)各類干部教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)，跟蹤評(píng)估干部的學(xué)習(xí)進(jìn)展成效。用好考核“指揮棒”，將干部教育培訓(xùn)情況與干部評(píng)先評(píng)優(yōu)、提拔晉升相掛鉤，讓“要我學(xué)”變“我要學(xué)”，持續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。